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陶行知名言名句幼儿【好句摘抄111句】

2024-06-04 06:37心情句子59

陶行知名言名句幼儿

1、回答如下:1.读书不是为了拿文凭,而是为了改变自己的人生。

2、小人居高位如在厅里挂画像,挂得愈高,愈见其小。

3、你好,1.读书不是为了考试,而是为了能够在日后的生活中更好地解决问题。

4、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知

5、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

6、与人民亲近是做人的第一步。

7、教育是实现理想社会的历程,假使理想社会里有不好的东西,我们就要运用教育力量去变化它;至于优良的虽在这社会之外,也要把它吸进来。

8、语文教育应该注重培养学生的审美能力,让他们能够欣赏和创造美好的文学作品。

9、教育的最大作用是人格的塑造,而不是知识的灌输。(《教育的方式方法》)

10、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

11、这些名言警句体现了陶行知对于教育和创新的深刻思考和独特见解,对于推动中国教育事业的发展和创新人才的培养产生了深远的影响。

12、“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”,倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。

13、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人,也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广,以下是一些与语文教育相关的名言:

14、逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。

15、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。

16、我们要培养新父母和新教师,以培养更有福的后一代。——陶行知

17、“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”——强调创新的普遍性和重要性,每个人都应该发挥自己的创造力,不断探索和创新。

18、教育的目的不在于填满知识,而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。

19、爱满天下,乐育英才。——陶行知

20、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐?个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

21、要想完成乡村教育的使命,属于什么计划方法都是次要的,那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

22、教育的真正任务,就是使我们的学生,既能在现代社会获得成功和幸福,又能在未来的社会中面对未知的困难。(《教育的目的是什么?》)

23、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

24、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

25、“学习语文,不仅是为了提高文化素质,更是为了提高自己的思想意识和社会责任感。”,强调语文教育的重要性,并提出了文化教育和社会责任感的双重价值。

26、语文教育的目的不是培养学生的语文能力,而是培养他们的思维能力和人文素养。

27、以下是著名教育家、思想家、文学家陶行知的一些名言:

28、发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知

29、教育是立国之本。

30、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。

陶行知名言名句幼儿

31、我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。

32、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的,才能打到心的深处。

33、知识不是唯一的成功之道,但是没有知识,成功是不可能的。

34、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知

35、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”8,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。9,“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”10,有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。11,把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。12,我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。

36、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

37、这些名言体现了陶行知对于教育、文学、人生等方面的深刻思考和独到见解,具有很高的指导意义。

38、纸上的教育改造有多大效力!大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

39、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

40、陶行知是中国著名的教育家、思想家和革命家,他提出了许多关于教育和创新的名言警句,以下是其中一些:

41、教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

42、而这种境界,则是需要不断努力和追求的。

43、“写作是为了了解和理解生活,以更严肃、更负责任的态度面对生活。”,鼓励人们在写作中应该用心体察生活,做到深入了解和负责任。

44、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

45、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

46、现任教育者,无不视当教员为苦途,以其无名无利也;殊不知其在经济上固甚苦,而实有无限之乐含在其中。

47、治大国如烹小鲜,以循序渐进为宜。(《少年中国说》)

48、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类,教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知

49、我是中国人,我爱中国。——陶行知

50、手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟。

51、教育是立国之本

52、教育为公以达天下为公。

53、“读书是为了不再做自己不想做的事。”,强调读书的价值和重要性,读书不仅是为了取得知识,还能提高自己的素养和自由度。

54、“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”——强育的作用不仅仅是传授知识,更重要的是激发学生的创造力,培养他们的创新能力。

55、行是知之始,知是行之成。

56、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

57、教育的方式方法是随着社会经济和人类精神文化进步而不断改变的。(《教育的方式方法》)

58、陶行知先生说过:“发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”

59、读书是开启智慧的钥匙,而教育则是引导人们正确使用这把钥匙的工具。

60、以教人者教已,在劳力上劳心

陶行知名言名句幼儿

61、捧着一颗心来,不带半棵草去。

62、读一本好书,就是在和高尚的人谈话。(《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》)

63、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录,这些言论鼓舞人心,给人们带来了启示和力量。

64、用活书,活用书,用书活。

65、教育的本质在于启迪人们内心的火焰,而不是填充知识的容器。

66、要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。——陶行知

67、我们自从跳进实际生活中去工作,便觉得真正的教育,必须使学者和人民万分亲近。

68、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

69、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

70、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

71、愚蒙者我得而智之,幼小者我得而长大这,目视后进日上皆我所造就者,其乐为何如耶?故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

72、立脚点上求平等,于出头处谋自由。

73、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

74、做人无论出身贵贱,尊严是一样的,脚踏实地,不忘本,才有出息。(《与福州小学校长的座谈记录》)

75、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

76、教师应该是学生的引路人,而不是学生的支配者。

77、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。

78、捧着一颗心来,不带半根草去。

79、其中比较有名的是“读书破万卷,下笔如有神”这句话。

80、失败功之母,奋斗是成功之父。

81、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

82、教学做是一件事,不是三。我在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

83、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

84、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

85、“行是知之始,知是行之成。”——强调实践和行动对于学习和认知的重要性。

86、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

87、教书育人,先教人不可,后教人可。(《实验学校的创办和创设》)

88、人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

89、有很多。

90、文学之所以为文学,其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。(《文学辞典》)

陶行知名言名句幼儿

91、吃自己的饭,流自己的汗,自己的活自己干,靠天靠地不是好汉

92、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

93、每一位教师对于他所教授的学生,都应该有深切的爱。(《教育方针》)

94、你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。

95、读书最好有个人向你引荐,因为有人介绍,书才有分量。(《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》)

96、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

97、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

98、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

99、“人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬!”——强调手脑并用的重要性,只有将理论和实践相结合,才能取得真正的成果。

100、这句话表达了对阅读和写作的重视,说明只有通过不断地阅读,才能够达到下笔如有神的境界。

101、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

102、没有播种何来收货!

103、人生办一件大事来,做一件大事去。

104、“手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。”——再次强调手脑并用的重要性,只有将理论和实践相结合,才能培养出具有创新能力的人才。

105、一切教育的基础在于爱,教育的最高境界在于爱。

106、行是知之始,知是行之成。——陶行知

107、语文是一门艺术,不仅要掌握它的基本技能,更要注重其文化内涵的理解和感悟。

108、只有在真正理解了一篇文章的内涵和意义之后,才能真正欣赏其美妙之处。

109、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

110、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

111、没有辛苦,何来成功!

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