陶行知幼儿名言名句精选134句

陶行知幼儿名言名句

1、我们要培养新父母和新教师，以培养更有福的后一代。——陶行知

2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

3、用活书，活用书，用书活。

4、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

5、捧着一颗心来，不带半棵草去。

6、教书育人，先教人不可，后教人可。（《实验学校的创办和创设》）

7、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不

8、如果我们把陶行知这段文字里的“教师”换成“父母”，“学生”换成“孩子”，也是完全合适的。父母开展家庭教育，也应该把真善美放在首位，让孩子求真知识，有真性情；而孩子的学习，也应该把学做真人作为第一目标。这里所谓的“求真”与“真人”，其实说的就是：实实在在求学问、坦坦荡荡去做人。

9、千教万教，教人求真

10、从此，她把整颗心都扑在了工作上，尽职尽责，兢兢业业，很快脱颖而出。三年后，太安乡中学校领导向榆树市教育局递交了申请，成功地把她调转到太安乡中学校任教至今。

11、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

12、一切教育的基础在于爱，教育的最高境界在于爱。

13、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。

14、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

15、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

16、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人，也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广，以下是一些与语文教育相关的名言：

17、朱永新解读：

18、“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！”——强调手脑并用的重要性，只有将理论和实践相结合，才能取得真正的成果。

19、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知

20、只有在真正理解了一篇文章的内涵和意义之后，才能真正欣赏其美妙之处。

21、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。

22、教育是立国之本。

23、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知关于乡村教师的名言)。

24、也正是基于这样的考虑，陶行知先生的教育方法中，有一个绝招——“小先生制”。其实，小先生制不仅仅是学生教学生的，也是可以学生教先生、孩子教父母的。教学相长，乃教育之真谛也。

25、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

26、——《陶行知全集》第4卷，第528页

27、爱满天下，乐育英才。

28、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）

29、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

30、教育的方式方法是随着社会经济和人类精神文化进步而不断改变的。（《教育的方式方法》）

陶行知幼儿名言名句

31、教学做是一件事，不是三。我在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

32、其中比较有名的是“读书破万卷，下笔如有神”这句话。

33、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

34、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类，教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知

35、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

36、读书最好有个人向你引荐，因为有人介绍，书才有分量。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）

37、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

38、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言

39、教育的本质在于启迪人们内心的火焰，而不是填充知识的容器。

40、有很多。

41、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

42、这些名言体现了陶行知对于教育、文学、人生等方面的深刻思考和独到见解，具有很高的指导意义。

43、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

44、教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。

45、你好，1.读书不是为了考试，而是为了能够在日后的生活中更好地解决问题。

46、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

47、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

48、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

49、王先生还是南京市政协第六届常务委员，而且还编著有《陶行知生平实录》。全书共分45题，七万余字，是多年研究陶研的成果。又从《行知书文集》105和114页的建议及陶先生给王先生的《陶行知教育思想研究文集》第227页复信等的材料中，足见陶先生和王先生师生关系的密切。以后王先生还参加湖南版《陶行知全集》一书的编委工作。晚年带病伏案坚持撰写《晓庄学校》校史，至临终前还嘱咐儿辈购买新版《陶行知全集》。

50、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

51、而这种境界，则是需要不断努力和追求的。

52、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

53、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

54、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——强调创新的普遍性和重要性，每个人都应该发挥自己的创造力，不断探索和创新。

55、为什么小孩能够教父母和老师呢？因为小孩有宝贵的童心，有未被污染的人格，有不受拘束的想象力，有“思想的青春”，这些都能够为成人的生活注入活力，“使你永远不落伍”。

56、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

57、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

58、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

59、——陶行知

60、与人民亲近是做人的第一步。

陶行知幼儿名言名句

61、甘心情愿跟你的学生做学生

62、文学之所以为文学，其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。（《文学辞典》）

63、1大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。

64、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

65、陶行知的教育名言：

66、爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”，他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会。

67、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

68、捧着一颗心来，不带半根草去。

69、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

70、立脚点上求平等，于出头处谋自由。

71、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

72、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

73、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

74、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

75、以教人者教已，在劳力上劳心

76、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

77、行是知之始，知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

78、陶行知是中国著名的教育家、思想家和革命家，他提出了许多关于教育和创新的名言警句，以下是其中一些：

79、——《陶行知全集》第3卷，第383页

80、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。陶行知爱情不仅是鲜花、微笑、亲吻和春风。它也是严寒。爱满天下，乐育英才。

81、这句话表达了对阅读和写作的重视，说明只有通过不断地阅读，才能够达到下笔如有神的境界。

82、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

83、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

84、这是陶行知先生最著名的教育箴言之一。教育的最重要的目的，是培养人。这个人，应该是追求真理，拥有真性情、真情怀的人。所以，千教万教教人求真，千学万学学做真人。

85、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

86、每一位教师对于他所教授的学生，都应该有深切的爱。（《教育方针》）

87、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

88、语文教育应该注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和创造美好的文学作品。

89、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

90、这些名言警句体现了陶行知对于教育和创新的深刻思考和独特见解，对于推动中国教育事业的发展和创新人才的培养产生了深远的影响。

陶行知幼儿名言名句

91、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”8，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。9，“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”10，有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。11，把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。12，我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

92、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

93、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

94、行是知之始，知是行之成。——陶行知

95、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

96、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）

97、行是知之始，知是行之成。

98、“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”，倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。

99、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

100、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

101、“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”——强育的作用不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的创造力，培养他们的创新能力。

102、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

103、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

104、“写作是为了了解和理解生活,以更严肃、更负责任的态度面对生活。”，鼓励人们在写作中应该用心体察生活，做到深入了解和负责任。

105、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

106、然而，那个年代，民办教师工资低，转正的机会很渺茫，是一份不招人稀罕的差事。可是，刘老师却满腔热血，与孩子们打成一片。课上，和他们一起学习，课下，与他们一起玩耍，师生之间建立起了深厚的感情。一年后，父亲的单位——太安乡信用社本系统内招，父亲喜出望外地给女儿报了名。一周后，当录取通知书飞来的时候，她却踌躇不已：去信用社，端上铁饭碗，每月都可以拿到不菲的薪水，那是多少人梦寐以求的呀；民办教师年终才发一次微薄的工资，可是，那却是她的理想呀！正在愁眉不展之际，一群得知了消息的孩子们簇拥着赶过来，仰着头，噙着泪花问：“老师，您真的要走吗？我们不让您走！”说着，把她团团围住，任依恋的泪水恣意地流下来。看着那一张张稚气未脱、被泪水画成“小花猫”的脸，她才真正地意识到，她的存在，对于这些乡村孩子来说，有多么重要！她毅然决然地留了下来！

107、刘老师对所有学生一视同仁，从来不歧视一个差生，不放弃任何一名学生。

108、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

109、“手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。”——再次强调手脑并用的重要性，只有将理论和实践相结合，才能培养出具有创新能力的人才。

110、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

111、失败功之母，奋斗是成功之父。

112、你只须承认小孩有教你的能力，你不久就会发现小孩能教你的事情多着咧；只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你的“思想的青春”留住，他们能为你保险，使你永远不落伍。

113、“读书是为了不再做自己不想做的事。”，强调读书的价值和重要性，读书不仅是为了取得知识，还能提高自己的素养和自由度。

114、教师应该是学生的引路人，而不是学生的支配者。

115、做人无论出身贵贱，尊严是一样的，脚踏实地，不忘本，才有出息。（《与福州小学校长的座谈记录》）

116、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）

117、教育的目的不在于填满知识，而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。

118、“学习语文，不仅是为了提高文化素质，更是为了提高自己的思想意识和社会责任感。”，强调语文教育的重要性，并提出了文化教育和社会责任感的双重价值。

119、教育的最大作用是人格的塑造，而不是知识的灌输。（《教育的方式方法》）

120、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

陶行知幼儿名言名句

121、语文是一门艺术，不仅要掌握它的基本技能，更要注重其文化内涵的理解和感悟。

122、教育为公以达天下为公。

123、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

124、知识不是唯一的成功之道，但是没有知识，成功是不可能的。

125、语文教育的目的不是培养学生的语文能力，而是培养他们的思维能力和人文素养。

126、陶行知先生希望教师和父母都能够清晰地看到，“小孩有教你的能力”。

127、读书是开启智慧的钥匙，而教育则是引导人们正确使用这把钥匙的工具。

128、以下是著名教育家、思想家、文学家陶行知的一些名言：

129、回答如下：1.读书不是为了拿文凭，而是为了改变自己的人生。

130、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

131、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

132、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

133、“行是知之始，知是行之成。”——强调实践和行动对于学习和认知的重要性。

134、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”