陶行知经典教育语录-149句优选

陶行知经典教育语录

1、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知

2、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。教育家陶行知

4、-“教育是一种引导，而不是填鸭式的灌输。”——约翰·杜威

5、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

6、教育植根于爱。———鲁迅

7、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

8、鲁迅-只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

9、)不学礼，无以立。

10、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。教育家陶行知

11、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

12、、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

13、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

14、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

15、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

16、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

17、解释：这句话强调了教师的重要性和影响力，教师是学生成长道路上的引路人，他们的付出和努力能够为学生的未来带来光明。

18、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

19、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。教育家

20、脚踏实地做事，顶天立地做人。

21、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克

22、陶行知的名言

23、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

24、他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。

25、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

26、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

27、“师也者，教之以事而喻诸德也。”

28、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

29、)己所不欲，勿施于人。

30、陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。

陶行知经典教育语录

31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。教育家陶行知

32、我国著名的教育学家的名言警句赏析

33、陶知行最著名的一句名言是“行是知之始，知是行之成。”源于生活

34、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

35、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

36、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

37、捧着一颗心来，不带半根草去。

38、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

39、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

40、学为人师行为世范

41、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

42、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

43、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

44、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

45、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

46、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

47、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知

48、以下是一些教师名人名言经典语录：

49、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

50、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

51、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。民国名言语录教育家陶行知

52、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

53、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

54、-“教育不是为了生活，而是为了生命。”——美国教育家艾伦·艾萨克斯

55、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

56、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

57、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

58、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

59、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立

60、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

陶行知经典教育语录

61、学到老，活到老。

62、——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

63、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

64、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

65、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

66、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

67、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。

68、我国著名的教育学家的名言警句2

69、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

70、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

71、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

72、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

73、子系中山狼，得志便猖狂。（红楼梦）

74、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

75、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

76、奋斗是万物之父。教育家陶行知《给肖生的信》

77、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

78、——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

79、礼记-“师也者，教之以事而喻诸德也。”

80、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

81、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

82、人生为一件大事来，做一件大事去。教育家陶行知

83、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

84、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

85、学而不厌，诲人不倦。——孔子

86、学为人师，行为世范。

87、“教师”最初指年老资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。后来把教学生的人也称为“老师”。

88、脚踏实地做事顶天立地做人

89、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

90、一片丹心报国，千秋青史胜封侯。

陶行知经典教育语录

91、民国名人名言教育家陶行知

92、中国名人名言大全1927

93、有这样一句能够让所有从事教育事业的人铭记的格言——“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样，让教育者牢记教育的本意，也让世人无比怀念这位能够跻身我国历史前列的伟大的人民教育家。

94、)孔子曰：“不学礼，无以立。”

95、以正胜邪，以直胜曲。中华民国初年杰出军事领袖蔡锷

96、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

97、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

98、以下是教师名人名言经典语录：教师是点亮学生未来的火炬，他们的努力和付出将影响一代又一代的学生。

99、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

100、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

101、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。

102、人过留名，雁过留声。

103、、学然后能行，思然后有得。

104、-“教育是一种信仰，一种使命，一种责任。”——陶行知

105、不愤不启不悱不发。——孔子

106、苏霍姆林斯基-没有爱，就没有教育。

107、——孔子

108、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

109、要做人民的先生先做人民的学生。——

110、学贵心悟，守旧无功。

111、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

112、——李商隐

113、道高一尺，魔高一丈。（西游？

114、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知

115、学而不思则罔，思而不学则殆。

116、只要功夫深，铁杵磨成针。

117、“生活即教陶行知真迹育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育;过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”

118、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

119、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

120、——《礼记》

陶行知经典教育语录

121、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

122、我国著名的教育学家的名言警句3

123、我国著名的教育学家的名言警句1

124、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

125、浪费时间就是，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立

126、《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。

127、-“教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒、激发和鼓舞。”——德国教育家卡尔·威特

128、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

129、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

130、陶行知是安徽省徽州歙县人，祖籍绍兴。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶行知提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。陶行知是个鞠躬尽瘁、死而后已的人；是一个捧着一颗心来、不带半根草去的人；是一位能够虚心接受别人意见的人。

131、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

132、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

133、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

134、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

135、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

136、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

137、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

138、建国君民教学为先——《礼记学记》

139、教育植根于爱。——鲁迅

140、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教育家陶行知

141、一登龙门，身价百倍。

142、师者，传道授业解惑也。

143、内容延伸：教师是社会中非常崇高的职业，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的榜样和启发者。许多名人也对教育和教师的重要性发表过一些经典的名言。这些名言鼓励教师们发挥自己的才华，激励学生们追求知识和成长。教师们通过培养学生们的智力、品德和创造力，为未来的社会建设做出了巨大的贡献。他们的努力和付出不仅仅影响一个学生，还会影响整个社会的进步和发展。

144、他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。

145、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

146、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

147、-“教育的目的不在于灌输知识，而在于培养能力。”——爱因斯坦

148、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

149、陶行知是一个（鞠躬尽瘁、死而后已）的人——摘自李维汉对他的评价陶行知是一个（捧着一颗心来、不带半根草去）的人——摘自陶行知自己的格言