课外书批注怎么写【精选48句】

1、勾画、圈点、评论

2、找出直接点明全文主旨的句子；或含蓄暗示全文主旨的句子。

3、阐释型批注。这种批注用来阐释文章的语言文字和思想内容，着重解决读懂“写什么”的问题。

4、全文最主要的写作手法是什么？

5、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上重要、抄写笔记等字样。

6、找出明显的段落中心句。

7、不要太多了:注意圈重点的时候不要圈太多了,如果一本书上都是画画的重点,那么也没有重点可以说了。

8、对话法：设身处地与作者、文中人物进行对话。

9、圈圈点点:在读一本书的时候,用铅笔将你认为是重点的词语或者句子,圈起来或者画一条横线来标明。

10、分析归纳批注。是阅读时把自己对文章的语言感知和对文章内容、层次，及对文章的思想感情、表现手法、语言特色，以及精彩片段和重点语句，在思考分析、比较归纳的基础上进行批注的一种方法。

11、二年级阅读批注，我们在读一本书的时候呢，需要让孩子们把里面的一些好词好句话出来，然后呢？

12、注释：读书时遇不认识或难懂的字词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

13、评点人物3.生发联想4.剖析写法5.批判文本6.质疑问难做批注的注意点:“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。在原书地方写你的真实的感受，写不下可用其他纸张。有什么写什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同的笔写。

14、【修辞手法】多关注比喻、拟人、排比、反复、反问、设问、借代、引用、夸张。

15、不会的生字圈出来。

16、评点人物：对文中人物优缺点、品质、形象等进行评价。

17、（1）某句运用了﹡﹡修辞方法，生动表现（强调突出）了××和××（先答浅层意思，再答深层意思。其中深层意思就是文章主旨，一定不能少。）

18、补白法：顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中空白处、插展开联想，进行补写、续写或扩写等。

19、批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

20、课外阅读做批注的方法如下：

21、提示：关注开头和结尾；关注议论抒情。

22、三、批注的方法

23、很早就听说过“青鸟”这个称谓，感觉很奇特，冥冥之中总有一股吸引我的力量，让我莫名其妙地生出好感，有一种想要一探究竟的渴望。看完《青鸟》，便对作者充满了感激之情。比利时象征主义剧作家梅特林克给后人留下了永恒的艺术精品，让每一个忙碌而麻木的成年人意识到有必要停下脚步，为这个神奇的童话剧而欣喜，为自己曾经拥有的早已远去却温暖心灵的童年故事而安慰。

24、重温:一本书光读一遍不够,要多读几遍。

25、品析某句的表达手段、表达作用：手段＋效果＋浅意＋深意

26、尤其是二年级的孩子，他一般读书是需要维喜华进行一个嗯，打基础的作用的，那我们可以通过阅读让他了解到别人是怎么去写文章的？比如时间，地点，事件，人物等

27、描述批注。阅读时对文章中的基础性知识进行圈、点、勾、画。这是最简单的一种批注方式，比如用笔划出需要注意的读音、生字、生词、文章的中心句、重点语句。

28、欣赏法：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏。

29、找出明显的结构句：承上、启下、承上启下、照应。

30、对标题或内容主体提问，判断该文主要属于：是什么，为什么，怎么样。

31、批注的方法:1.赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻------）

32、有想法的时候，将想法记录在旁边。也可以是有疑问的地方。

33、（3）某句运用了﹡﹡词语，生动表现（强调突出）了××和××。

34、二、批注的分类

35、（2）某句运用了﹡﹡写作手法，生动表现（强调突出）了××和××。

36、一、批注的位置

37、写:在你画出的重点旁边写上批注,可以对这句话或者这个词进行赏析,也可以写自己的心得体会。

38、提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。

39、解释法：对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释。

40、这就是阅读批注啦。

41、联系法：联系课文题目或前后文、文中人物等写出所感。

42、写作手法：对比、衬托（正衬、反衬）、环境描写、人物描写、侧面描写、借物抒情（托物言志）、借景抒情、欲扬

43、给课批注一般是从四年级开始才有的训练要素，那么二年级的学生如果要做批注就只需要写简单一些就可以，比如说可以针对课文内容提出自己的疑问，或者自己不懂的地方，可以批注在旁边，也可以是针对课文里的人物做的一些评价等。

44、可以是眉批（批在书头上），也可以是旁批（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以批在一段或全文之后。

45、喜欢的句子勾画出来。

46、【写作手法】多关注对比、衬托（正衬、反衬）、环境描写、人物描写(外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写)、侧面描写、借物抒情、欲扬先抑。

47、提示：承上启下要说明上、下所指段落。

48、青少年看书要不要带注解，这要分看什么书，青少年看平常的白话版的书完全没问题，但如果看一些古籍书，历史类的书，古诗词等，最好要带注解，因为这类书内容中包含许多典故，一些生辟的多意字，词也要通过注解才能夠读通读懂。我国的古汉语文学博大精深！