人物描写赏析答题模板【好句摘抄31句】
1、作用:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
2、人物形象:“我”:由体弱胆小变为自信、勇敢“父亲”:教子有方、善于鼓励、循循善诱“杰利”:富有友情“内德等四个小男孩”:缺少同情心(那个是主人公,自认为是“我”,还有可能是“父亲”
3、匡超人,原名匡迥,号超人,温州府乐清县人。在匡超人的行为描写中大致可以分为两种,一是表现质朴孝顺的匡超人,二是表现泯灭人性的匡超人。他本是一个淳朴的农村少年,为人乖巧、做事勤快,其对父亲的一片孝思,亦令人感动、最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。
4、二、刻画人物性格,反应人物品质;
5、赏析:这个句子用词准确。“探”字准确传神,表明“我”小心翼翼地去试探、寻找那块岩石,更符合暮色苍茫时“我”怀着恐惧的心情爬下悬崖时的情景。描写生动传神。
6、文章主要讲述了一个孤独的牧羊人,数十年如一日地在荒原上种树,最终创造了一片森林的故事。通过描述牧羊人的坚持和毅力,表达了作者对无私奉献的赞美
7、③心理描写
8、社会给他这样的道路,他巧妙周旋其间,一步步走向堕落。他吹牛撒谎,钻取功名,卖友求荣,忘恩负义,变成一个衣冠禽兽。
9、回答此类题的基本模式为:此处通过……词语,生动地写出了……的心理,表现了……的性格、品质。
10、作用:交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
11、该回主要人物简介——匡超人
12、作用:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
13、描写一般是指人外部表露出来的神情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情等;但也可以指眼光中表现出来的神情:炯炯有神的目光,坚毅的目光等等。
14、《儒林外史》里有个人物潘三,又叫潘三爷,又叫三老爹,大号潘自业。这个人物一是有用、能挣钱的事。
15、重点了解几种描写的作用及答题格式。
16、作用:自然环境渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;
17、这是一种心理活动的描写,因为害怕只知道啜泣而忘了自我的存在,这就将“我”害怕到极点的情状表现出来了。
18、②语言(对话)描写和行动(动作)描写
19、④环境描写:自然环境描写——描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物
20、人物的神态描写是细节的重要组成部分。一篇文章中神态描写占的比重相当轻,但恰当的描写会起到画龙点晴的作用,也可以表现人物内心世界反映人物品质。
21、神态描写常见的答题技巧:运用了神态描写,突出了人物的……形象,表现了人物的……心理,展现了人物的……性格品质或……精神等。
22、起因是匡超人与景兰江、赵雪斋等一帮酸呆文人在一起混。匡超人本是温州乐清人。从村里来杭州时,村里的潘保正对他说,我有个分房兄弟在杭州,在布政司里当差。我写个条,你去寻他,也有个照应。可是来到杭州,寻到潘三家,潘三却出门了,要一个多月才能回。匡超人无着落,便相与了景兰江、支剑峰等。
23、社会环境:交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展;
24、社会环境描写——描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设
25、在流落他乡时,他受社会影响逐步发生了变化。在杭州,匡超人遇到了马二先生,并受马二先生的影响,把科举作为人生的唯一出路,考上秀才后,又受一群斗方名士的“培养”,以名士自居,以此作为追名逐利的手段。
26、一、表现人物内心世界;
27、《植树的牧羊人》中牧羊人是一个慷慨无私、不回报的人。他在荒漠中种树,将荒漠变成了绿洲,给人们带来了幸福和希望。
28、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。
29、神态描写的作用:刻画人物性格,反映人物品格;展示人物的内心,活现人物,反映人物的命运;透视时代印记等。神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语。神态描写主要描写的是脸上的表情。
30、①肖像(外貌、神态描写)——描写人物容貌、衣着、神情、姿态等
31、潘三知道这些后劈头就是一句:“你到省里来,和这班人相与做什么?——这一班人是有名的呆子!”说到景兰江时:“这个姓景的,开头巾店,本来有两千银子的本钱,给他一顿诗做光了。他每日在店里,拿一把刷子刷头巾,嘴里还哼哼着:清明时节雨纷纷……”又说到支剑峰,因吃醉了酒,深夜在街上吟诗,被革了职。潘三说:“将来只好穷得淌屎!”之后便拉了匡超人上街吃饭。叫了一只整鸭,一大盘白肉,脍了一卖海参杂脍。要了两壶酒,热热地吃起来。饭店里的人见到潘三爷都屁滚尿流,吃完也不结账,只说一句:“是我的。”走了。回到家里,见一屋子人赌钱,潘三说:“你们这一班狗才,无事便在我这里胡闹!”匡超人上前施礼,潘三一把拽住:“……你且坐着。”
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