什么是主谓之间取消句子的独立性，能简言之么

1、在文言文中，“之”字是最常见的文言虚词。“之”字有多种用法，其中之一便是放在主谓之间取消句子独立性。对此用法，好多老师在实际教学中大多是浮光掠影，一带而过(对于初一的学生来说，想把这个问题说清楚真的好难。因为他们不知道什么是动词、名词，不知道什么是主谓宾、什么是定状补句子。），这样导致许多学生对此用法并没有真正理解，于是只能死记硬背。学生没有真正明白何以要在主语和谓语之间要加一个“之”字，从而不能进行知识的迁移。由此很有必要在讲述基本概念之时将加“之”取消句子独立性的目的告诉学生，让其了解。因此，在教学之初，应首先告诉学生取消句子独立性的基本特征，就是在主语和谓语之间加入一个“之”字，让其失去句子的独立性，而只能成为整个句子的一部分。比如：“我爱池州”这本是一个独立的句子，如果加上一个“之”后就变成“我之爱池州”，很明显这不是一个独立的句子，它只能成为“我之爱池州，是因为它山清水秀。”这个句子的主语。被取消句子独立性之后的主谓短语在句子中到底可以做哪些成分呢？

2、“臣之壮也，犹不如人。”“臣壮”本是一个主谓句，但加了“之”字后，“臣之壮也”便应译成“我年轻的时候”，成为整个句子表时间的状语，它就不能单独成句了，整个句子另有主谓宾。

3、在主语和谓语之间加一个“之”字，化成短语的形式，做句子的主语，原来的附加语则提升为句子的大谓语，占据重要的地位了，从而突出了大谓语的作用。

4、例1是主谓结构作主语。例2是主谓结构成为分句。

5、这是文言文里“之”的用法之一。结构助词之用在主谓结构之间，用以取消主谓结构的独立性，使主谓结构成为单句的主语或者复句中的分句。例如:1，父母之爱子，则为之计深远。2，吾妻之美我者，私我也。

6、“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。”，本来“专诸刺王僚也”可以是一个独立的句子，加“之”后独立性被取消，只能充当状语了。

7、主谓之间取消句子独立性是指在一个句子中，主语和谓语之间缺少状语，定语等从句的修饰，使得句子的独立性受到影响，难以明确表达完整思想。

8、“吾妻之美我者，私我也。”（《邹忌讽齐王纳谏》），在这个句子中，“之”放在主语“吾妻”和谓语“美我”之间，从而取消“吾妻美我”这个句子的独立性，成为“……者，……也”这个判断句的主语。

9、取消句子独立性(简称:消独),是古汉语特有的一种语法现象,指的是用结构助词“之”嵌在主谓结构中间,使得本来可以独立成句的话变得语意未完...

10、“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》），加一个“之”字使“莲之出淤泥而不染”变成了整个句子的宾语。

11、从心理上说，让读者从头就知道句子未完，就期待下文，这样句子更觉紧凑。

12、取消句子独立性是当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，虚词"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，表明它并不是独立的完整的句子。取消句子独立性的作用：

13、一、做主语。如：

14、从语气上理解，在主语和谓语之间加一个“之”字，具有停顿，舒缓语气，突出谓语，加强情感的作用，用现代词语来说，就是缓冲句子。

15、但在正式文体中尽量避免主谓之间取消句子独立性，尽可能详细、准确地表达思想，有助于提高文章、讲话的质量。

16、一般来说，这样的句子表达的信息比较模糊，容易引起歧义或理解上的困难。

17、二、做宾语。如：

18、三、做状语，如：

19、这种情况一般会出现在口语和非正式文本中，或是在表达简单事实的时候。

20、这种句子虽然不完整，但通过上下文可以理解其完整的含义。

21、主谓之间取消句子独立性在有些场合中，为了表达简洁，人们有时候会省略句子中的主语或谓语，使得主谓之间的关系紧密联系在一起，形成了一个不完整的句子，而这种句子叫做主谓之间取消句子独立性的句子。

22、“岁寒，然后知松柏之后凋也”（《论语》），“松柏后凋”本是一个独立的句子，加“之”后就变成这个句子的宾语了。

23、取消句子独立性（简称：取独），是古汉语特有的一种语法现象，指的是用介词“之”嵌在主谓结构中间，使得本来可以独立成句的话变得语意未完。

24、在学习语言表达时，我们需要注意到这种语言表达方式的存在与规范，避免在正式写作或表达时滥用此类表达方式，以免影响表达的准确性和专业性。