精选判断句子是否有语病的方法初中【317句】

1、修改：很大——很多

2、修改：将不要删去

3、此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

4、No.2

5、修改：他喜欢弹吉他和听音乐。

6、句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：

7、修改：学习——研究——创造

8、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

9、表意不明是我们经常犯的病句错误点，下面由老师来给同学们分析原因吧。

10、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

11、例15：这个问题对我印象很深刻。

12、句子结构混乱也会导致病句。在辨析病句时，需要注意检查句子的结构是否清晰、合理。如果句子结构混乱，就需要对句子进行重新组织，确保句子的结构清晰、合理。

13、改正：删去通过或者使，句子就有主语了。

14、在阅读中会出现一种新的题型，就是给一大段话，在其中找病句。

15、(3)调——语序不当的要调整

16、辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。

17、关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

18、这里指代不明，应改为那里

19、修改病句的方法

20、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

21、②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

22、读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

23、A.为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平的事迹。

24、修改：最后分句分开

25、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

26、修改：不管——尽管

27、此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

28、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

29、(3)主宾搭配不当：

30、②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

31、修改：全都——基本上

32、借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

33、否定多余

34、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

35、分析句子凭语感，压缩句子剩主干。

36、此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张；返，两张。又如：

37、A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。

38、修改：删“通过”或“使”

39、A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。

40、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

41、检查时态和语态：时态和语态的使用要准确无误。检查句子中的动词时态和语态是否正确，包括过去式、进行时、完成时等。

42、动宾搭配不当

43、王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。

44、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

45、病句辨析有诀窍

46、修改：研究并提出——提出并研究

47、修饰语与中心词搭配不当

48、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。

49、改正：在干预后面补充的方法，这样句子就有了宾语了。

50、成分残缺要增补，重复啰唆必须删。

51、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

52、看到介词不放过

53、修改：删蔬菜

54、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

55、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

56、B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。

57、修改：他对好多人不认识

58、主干分析法

59、用简单语言重述句子：如果有疑问或不确定的地方，可以尝试用更简单的语言来重述句子，有时候这样可以帮助发现错误或改进句子结构。

60、①指代不明。例如：

61、检查句子的语境是否合适。

62、下面是一些做病句题的技巧：

63、③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

64、(2)动宾搭配不当：

65、以上是初中语文病句解题技巧的一些方法，通过这些方法，可以帮助同学们更好地辨析病句，并且掌握修改病句的方法。同时，也需要在日常学习中多读、多写、多练习，不断提高自己的语文能力。

66、约数多余

67、No.1

68、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

69、**寻找常见错误**：常见的病句错误包括语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱等。在阅读句子时，要特别注意这些常见错误。

70、(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。

71、初中修改病句方法

72、此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

73、No.4

74、看到两面词不放过

75、A.赵勇聪明，学习成绩好，这次评“三好学生”他肯定能评上。

76、病句：小明和他的妹妹一起跑到山上去玩。

77、此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

78、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

79、缺少宾语

80、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

81、B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。

82、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

83、①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

84、句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

85、③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

86、②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

87、检查句子搭配是否得当。

88、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

89、No.3

90、改错改错，仔细琢磨。词义交叉，搭配弄错。成分残缺，用词不妥。语序混乱，重复啰嗦。前后矛盾，句式杂糅。辨明病因，准确改妥。

91、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。

92、修改：王平的许多事迹

93、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

94、总结：修改的一般方法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉

95、句子的语境不合适也会导致病句。在辨析病句时，需要关注句子所处的语境是否合适。如果句子的语境不合适，就需要对句子进行修改，确保句子符合语境的要求。

96、A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。

97、A.不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。

98、此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

99、①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

100、结构混乱

101、预判可能出现的错误类型：根据你对常见错误的了解，预测哪些错误可能在句子中出现，有针对性地检查这些可能性。

102、此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

103、缺少谓语

104、三、成分赘余

105、③歧义句。例如：

106、初中语文病句主要有以下几种类型

107、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

108、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

109、“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

110、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

111、改正：在流失后面补充的行为，这样句子就有了宾语了。

112、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。

113、初中语文病句的解题技巧1

114、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

115、并列不当：句子中出现交叉包含的关系。

116、指代不明：李宁和在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。”

117、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

118、此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。

119、②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。

120、例8：春天来了，校园中的花草树木。

121、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

122、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

123、修改：向前发展——提高

124、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

125、检查句子是否有歧义。

126、修改：武断——果断

127、①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

128、(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

129、①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

130、修改：加上“的需要”

131、修改：删“重要”

132、此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

133、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

134、修改：删“凯旋”或“胜利归来”

135、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

136、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

137、另外，以下是常见的初中语文病句，并提供了改正之后的示例：

138、(3)成分残缺：公园里开满了。

139、②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

140、②意思混杂，不知所云。例如：

141、检查修饰关系：句子中的修饰词、状语等要与被修饰的词语或句子保持一致。检查修饰关系是否清晰，修饰词是否与被修饰的词搭配正确。

142、主宾搭配不当

143、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

144、看到并列短语不放过

145、②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

146、这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。

147、提高学习成绩的关键，是怒不努力学习。

148、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

149、C.骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。

150、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

151、对症下药用四招，招招助你把病看。

152、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

153、用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。

154、请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。

155、先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。看主谓宾的修饰词语。检查连词是否用的恰当。查看语句逻辑关系是否存在错误。

156、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）

157、(1)增——残缺的成分要增补上

158、此句两种理解：一种，比全年计划多出30%；另一种，只超出全年计划的30%.

159、语序不当

160、否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

161、A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。

162、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

163、检查主谓一致：主语和谓语动词在人称和数上要保持一致。检查句子中主语和谓语动词是否匹配，如果不匹配则可能是病句。

164、病句的常见类型:

165、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

166、③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

167、从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

168、A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

169、(4)换——搭配不当的词语要更换

170、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

171、上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

172、此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

173、如果有长句，可以尝试将其拆分成几个简单的句子，以提高句子的清晰度。

174、修改：挑起——承担

175、此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

176、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

177、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

178、修改：加身体好、思想好并将肯定改可能

179、句子成分的残缺也会导致病句。因此，在辨析病句时，也需要关注句子是否缺少成分。如果缺少了某个必要的成分，如主语、宾语、定语等，就需要对句子进行修改。

180、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

181、①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

182、(2)删——重复多余的词语要删除

183、一、搭配不当

184、缺少主语

185、仔细阅读句子，理解句子的意思，确定语法错误所在。

186、(14)比喻不当：长城像一条长蛇。

187、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)

188、初中语文病句的解题技巧2

189、②、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。

190、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

191、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

192、其余的病句在初二以后继续增加学习。

193、修改：我和朋友去公园玩。

194、例9：我们应该从小培养诚实守信。

195、秋天的北京是美丽的季节。

196、修改：都希望将来

197、**仔细阅读句子**：首先要仔细阅读句子，理解句子的意思和结构。注意句子的主谓宾是否齐全，是否有重复或矛盾的地方。

198、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

199、理解歧义

200、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

201、初中语文常见病句知识点归纳

202、我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。

203、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

204、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

205、病句：在夜晚，我看到了一个奇怪的东西。

206、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

207、关联词使用不当：

208、看到否定词不放过

209、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

210、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）

211、此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

212、数量词误用：东风织布厂棉布产量增加了2倍，时间却缩短了1倍。

213、①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

214、二、成分残缺

215、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

216、此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

217、①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

218、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

219、主谓搭配不当

220、修改病句的原则

221、两面与一面搭配不当

222、检查句子结构是否混乱。

223、修改：夜晚里，我看到了一个奇怪的东西。

224、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

225、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

226、修改：出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人

227、修改：删不

228、此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

229、多练习：通过做更多的病句题，不断巩固和提高对语法规则的理解和应用能力。

230、他是指王新还是李红不明确。又如：

231、一是要熟练掌握好语法。二是按照语法进行衡量病句。三是要有一定的逻辑思维能力。四是注意语句的前后搭配。五是注意常用的语法错误。

232、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。

233、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

234、病句：我去公园和朋友玩。

235、一是成分残缺，这类里面残缺最多的是缺主语和宾语；二是搭配不当，指的是成分搭配不当，主要有主语和宾语不搭配，关联词搭配不当；三是重复赘余，主要是滥用介词，比如“通过……使……”

236、修改：删幸免

237、改正初中语文病句的技巧包括以下几点：

238、这个厂超额完成了全年计划的百30%，受到上级表扬。

239、B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!

240、关联词语搭配不当

241、**逐一排查问题**：如果发现病句，要逐一排查问题，看是否有语序不当、搭配不当等问题。如果有问题，需要调整句子的语序或词语的搭配，使句子更加通顺。

242、B.小宁的学习成绩好，所以他的思想品德也好。

243、他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。

244、C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。

245、语感审读法

246、A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。

247、①我国棉花的生产，长期不能自给。

248、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

249、修改：这些花散发着美妙的香气。

250、判断句子的成分搭配是否正确，如主语和宾语、定语和被修饰词的匹配等。

251、看到动词不放过

252、此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。

253、注意主谓一致，调整动词的时态、人称等。

254、②这样做会拖延培养人才的质量。

255、病句：这些花香气美味着。

256、表意不明。

257、保留原句基本意思不变。

258、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

259、C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。

260、此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

261、修改：发电量——发的电

262、C.他是多少个死难者中幸免的一个。

263、B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

264、前面说该和其当然可用，中间又讲现代汉语中的这那他使文章更流畅，最后又说该和其要用得恰到好处，使读者无法明白该和其与这那他用哪个更好。

265、修改：增加可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二

266、总结：表意不明包括指代不明，意思混杂，不知所云，歧义句，这些都是表意不明的问题所在。

267、看到有表数量、范围或程度的词不放过

268、对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：

269、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

270、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

271、**注意细节**：在检查病句时，要注意细节，如标点符号的使用是否正确、数字的表述是否准确等。这些细节问题可能会影响句子的正确性。

272、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

273、B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。

274、病句：他喜欢弹吉他听音乐。

275、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

276、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

277、句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

278、B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。

279、看到关联词语不放过

280、(1)主谓搭配不当：

281、病句的类型

282、检查句子是否缺成分。

283、③、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。

284、B.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做。

285、此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

286、修改：殷勤——殷切

287、句子搭配不当也会导致病句。在辨析病句时，需要关注句子中的词语搭配是否得当。如果词语搭配不当，如形容词和名词搭配不当、动词和名词搭配不当等，就需要对句子进行修改。

288、修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是

289、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

290、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

291、检查标点符号的使用，确保句子结构清晰。

292、理解句子结构：要正确找出病句，首先要理解句子的结构和语法规则。了解不同句子成分的作用和搭配，以便找出可能存在的错误。

293、**多练习**：要想提高病句辨析能力，需要多做练习。通过大量的练习，可以逐渐提高自己的语感和语言表达能力，更好地辨析病句。

294、此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

295、通过练习和不断的积累，你会逐渐提高改正病句的能力，使语文表达更准确、流畅。

296、牧童牵着牛在山坡上吃草。

297、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。

298、病句修改有窍门，找准病因是关键。

299、句子有歧义也会导致病句。在辨析病句时，需要关注句子是否会产生歧义。如果句子有歧义，就需要对句子进行修改，避免产生歧义。

300、不符事理：

301、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

302、B.王老师刚来，许多人不认识。

303、③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。

304、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

305、检查标点符号：标点符号的使用也要正确。检查句子中标点符号的位置和使用是否合理，包括句号、逗号、引号等。

306、句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：

307、重复多余

308、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

309、否定不当：

310、修改：不仅——而且

311、修改：小明和他妹妹一起跑上山去玩。

312、解题技巧如下

313、这些年，写文章的人特别喜欢该和其这两个带有文言色彩的词。该和其当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用这那他之类，文章更流畅。这就提出一个问题：该和其要用得恰到好处。

314、用词不当：句子中词语感彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用

315、①、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。

316、修改：秋天的北京——北京的秋天

317、顺序混乱需调整，词语不当果断换。