什么叫创造性复述-推荐35句

1、把⾃⼰设想成故事中的⼈物，以故事中⼈物的⼝吻讲故事（把握好⼈物的⼝吻）；

2、“添油加醋”丰富细节类。

3、加进围观群众的神态，语言描写。

4、简要复述，就是忽略一些次要的信息，只把故事的主干说出来即可。

5、创造性复述是通过改变人称、丰富细节、增加细节、改编情节、变换顺序等策略培养学生创造性复述能力。其分类：

6、创新故事结构：重新组织故事的结构，加入更多的情节，增加新的主题元素，使故事更加跌宕起伏，更有现代气息。

7、复述的方法有三种分别是详细复述、简要复述和创造性复述。

8、给故事增加合理的情节（合理的想象，增加⼈物的语⾔、动作、神态、⼼理、外貌描写等来丰富故事）；

9、详细复述通俗意义上来说就是还原原文的复述。这样复述就是要求根据文章的顺序做出最清楚、明白、连贯的表述。可以抓住课文中的一些能够反映课文内容的重要词语，抄记在本子上，并将其有顺序地排列出来，作为复述的支持点和连接点。然后根据这些词语记忆扩充，把要复述的课文或片段的内容串联起来，进行详细复述。

10、古时候有个孩子爹娘死了，他跟哥哥嫂子过日子，各个嫂子对他不好，让他睡牛棚叫他吃上饭，因为牛一直跟他在身边，所以别人叫他牛。

11、步骤/方式1

12、能有一天，哥哥嫂子突然要分家，牛郎不怕他们就走了，欠着老牛和一辆破车就走了，从此牛郎和老牛相依为命。

13、有一次在一座小山坡上，牛郎见了一座茅屋，老牛对老牛讲，明天你翻过一座大山，捡起一件粉红色的衣服来向你要衣服的那个仙女就是你的了。

14、富有创造力的复述可以分为四类。第一类是“组合复述”，这种复述是通过将不同的元素组合在一起来产生新的想法。第二类是“重构复述”，这种复述是通过重新组织和重构现有的想法来产生新的见解。第三类是“逆向复述”，这种复述是通过翻转或反转想法来获得新的视角和思考方式。第四类是“转换复述”，这种复述是通过将一个概念或想法转换成另一个概念或想法来发现新的联系和解决方案。

15、创造性复述是指对原材料的内容结构和表现形式进行一定的调整,然后以新的形式表达出来的复述。抓住文章“留白”处复述。作者在文学作品中留下了一些“空白”让读者自己想象。抓住文章“留白”处复述可以锻炼学生的创造性思维，同时也能帮助学生更深入地理解课文内容。如《笛声》一课中，聂守信和老木匠在小小的木工间里共同劳动这一场景，作者并没有花过多的笔墨进行描写，但这恰恰是理解为什么聂守信与老木匠会成为莫逆之交的关键。

16、详细复述要尽量忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。

17、简要复述

18、简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分。

19、步骤/方式3

20、更改叙事面向：可以更改故事的叙事者，使用另一个角色的视角来描述故事，重新讲述故事，让故事获得从不同的角度来的生机和激情。

21、寓意:楚人说话绝对化,前后自相矛盾,不能自圆其说,难免陷入尴尬境地。要知道,戳不破的盾与戳无不破的矛是不可能并存于世的。因此,我们无论

22、修改人物设定：根据当前的现实社会来对故事角色进行改编，添加一些新的思考点。可以加入当下的紧张气氛，让读者们捕捉到熟悉的场景，也有更多的联想，深刻体会到这些故事让更多的人都有共鸣。

23、详细复述

24、复述的方法有哪三种：分别是详细复述、简要复述和创造性复述。创造性复述要求较高。它不是对课文内容进行简单的重复，而是要在充分理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。同学们经常练习创造性复述，有利于发展创新能力和提高读写水平。

25、在天地间无聊地行走，有一回，走到波光粼粼的湖边，见到湖中自己的影子，心中一动，就用泥照着自己的样子，捏出一个个小东西。我不停地捏呀捏呀，后来实在累了，就用藤条蘸了泥浆，一挥手，溅得地上星星点点，竟也纷纷变成了先前做的小东西。他们是人。有男有女，繁衍生息。他们叫我女娲，称我为人类之母。

26、创造性复述

27、更改故事重点：重新安排故事的重点，把重点放在更新奇的地方，带给读者不一样的惊喜和视角，让他们看到故事背后更深刻的东西。

28、牛郎按照老牛的去做，果然有一位仙女来像牛郎，要借助刘兰告诉了织女的事情，织女也告诉牛郎也告诉了牛郎织女是王母娘娘的外孙女，在天上没有自留，所以她下来。玩玩，于是织女和牛郎成为了夫妻，在茅屋里从此过上了幸福的生活。

29、改变情节的顺序，先讲故事中不可思议的部分，设置悬念（可以先从结局讲起）。

30、创造性复述要求较高。它不是对课文内容进行简单的重复，而是要在充分理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。

31、三年级复述的方法可以借用思维导的方式。让孩子把故事起因、经过、结果写出来，再用自己的语言把故事内容串起来。

32、不知道多少代之前，不知道之前又有多少岁月，我从亘古中醒来。

33、步骤/方式2

34、发挥想象增加细节类。

35、增加卖茅人吆喝时的语言，以及用茅去戳盾时尴尬的表情。