优选反复间隔的修辞手法造句【61句】

1、他们的信念是那么坚定，穿过茫茫草原，他们的信念是那么坚定，淌过滚滚波涛，他们的信念是那么坚定，跨过皑皑雪山。

2、〔晋〕陶渊明《桃花源记》：先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

3、意思间断隔绝。

4、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

5、终于开学了，同学们见面后都非常兴奋，感觉一日不见如隔三秋。

6、弹起来就顺畅多了，优美了，连绵了。几十个琴键如缠绵的细雨。在撞击下波澜起伏。海浪一样，是波涌的敲打声；微风一般，是自然的倾泻；美酒一般，是陈年的精琢；烈火一样，上跳跃的柴炎。简洁的石英面上，走出一曲多么华丽，多么优雅，多么柔顺，多么自然的圣歌啊—古典的琴键。

7、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

8、人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。

9、微笑吧，微笑吧，这朵花儿是我慈祥的妈妈。

10、一日不见，如隔三秋；几日不联，恍如隔世。秋分秋分，日夜均分，祝你在金秋十月清爽的日子里，心情舒畅，心想事成，新生快乐，永远幸福。

11、容不得粗糙，容不得晦暗，容不得死气。是活泼了，生机勃勃了，悠扬了的那么一股灵气！

12、反复的修辞手法可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

13、下面是用反复修辞手法造句的句子：

14、这玉笛，使刚硬的竹林立即变得柔美了，使强烈的阳光立即变得温和了，使宁静的郊外立即变得活泼了。

15、这限时，使吵闹的教室立即变得安静了，使爱笑的同学立即变得愁眉苦脸了，使困倦的我们立即变得亢奋了。

16、造句:如果两组都有关联到它们的操作，会画出一条分隔线将它们分开。

17、容不得拖延，容不得沉思，容不得闭塞，是绝望了，放弃了，忘却了的那么一股波！

18、造句1、在断奶前，母猪会在一定时间间隔哺育她的儿女。

19、(一)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

20、一吹起来就柔和了，忘情了！百十个婉转动听的音符，如百十滴被散落地下跳跃的水珠，蹦跳在你面前。细线一样，是细腻的舞步；水珠一样，是活泼的灵气；柳条一样，是柔和的韵律；清风一样，是生机的乐章。寂静竹林中，传出一曲多么优雅，多么柔和，多么细腻的乐曲呀！

21、地震的间隔时间非常长。

22、篇一：安塞腰鼓仿写

23、使人想起：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

24、我们热爱生活，因为生活中的故事跌宕起伏，让人浮想联翩；我们热爱生活，因为生活中的酸甜苦辣，让人回味无穷；我们热爱生活，因为生活中的悲欢离合，让人愁肠百结。

25、他来了一次，又来了一次，又来了一次，没完没了的问我要东西。

26、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。

27、大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。

28、使人想起：已是黄昏独自愁，更着风和雨。

29、（二）间隔反复。如课文中，“好一个安塞腰鼓！”一句，就在全文中间隔重复出现了三次。我们平时谈话交流，往往也会对某些重要的东西重复说几遍，其目的就是为了强调某种意思或某种情感，加深给听者的印象。文章中的反复句子，也有这种表达作用，只是我们在理解赏析时，不管是哪一种形式的反复，都要结合语境或主题，说清楚强调的是什么意思或情感，而不能笼统的说“起强调”作用。比如上述两个例句，例（一）不仅强调了安塞腰鼓声响的沉重与宏大，而且突出了它给人的巨大震憾力。而例（二）强调的却是对安塞腰鼓的喝彩，而这正是作者的行文线索与主要目的，从而凸现了主题。

30、意思:事物相互间在时间或空间的距离

31、容不得一点的粗糙，容不得嘈杂。是优雅了，明晰了，升华了的那股演奏出的凡尘。

32、按照题目要求具体写作如下：

33、关于你提出的“反复间隔的修辞手法造句？”这个问题，我来试试吧。反复有直接反复和间隔反复两种。直接反复就不说了，这儿要说的是间隔反复这个问题。比如：爱上你，是我这一生唯一爱情的付出；爱上你，是我这一生最大的幸福；爱上你，与你白头是我此生最大的追求……

34、意思如下：

35、虽然两地间隔，但电话却把我们连在了一起。

36、使人想起：杏花疏影里，吹笛到天明。

37、春天，迈着轻盈的脚步走来了，走来了。

38、反复是常见的修辞格之一。它是有意重复某个意思，以强调语意的修辞手法，分为连续反复和间隔反复。

39、篇二：仿写安塞腰鼓

40、再见，已仿佛恍如隔世，不知几世轮回。中间隔着时光的河，我们无法泅渡。只能远远相望，任世事喧哗，红尘纷扰，我们只能把这段有情过往，深藏心间。

41、造句:1、闻到它们周围的敌人，但是其实彼此还是被水中的容器间隔着，相安无事。

42、篇三：安塞腰鼓仿写

43、风，你咆哮吧！咆哮吧！

44、使人想起：万籁此都寂，但余钟磬音。

45、我的母亲是一个善良的人，我爱我的母亲；我的母亲是一个真诚的人，我爹我的母亲；我的母亲是一个勤劳的人，我爱我的母亲。

46、互相尊重是第一种美德，而必要的间隔又是任何一种尊重的条件。

47、造句:最辛苦的不是两地相隔，而是明明相爱，却不敢想未来。

48、什么季节最漫长？秋天，一日不见如隔三秋；什么季节最暧昧？秋天，暗送秋波；什么季节最幸福？秋天，春华秋实。重阳节来临，祝福你快乐久久幸福久久！3.许久不见，对你甚是想念。为表达我对你一日不见，如隔三秋的思念，特发此短信，对你传送秋波，望你收到此信息后，心情秋高气爽，健康千秋万岁，事业如春华秋实，生活如春花秋月。秋天快乐！

49、使人想起：大漠的孤烟。

50、使人想起：烦乱了又静心，静心里有烦乱，最终永远心如止水的意境。

51、使人想起：沉醉了又清醒，清醒了又沉醉，尔后最终永远梦醒了的生机勃勃！

52、隔断，隔离，隔绝。

53、事物相互之间在时间或空间中的距离。

54、一写起来就发狠了，疯狂了，没命了！几十张空白的考卷，如几十面被狂风不断吹起的棋子，飞扬在你的面前。轻云一样，是飘逸的字体；铁索一样，是紧闭的双唇；刀刃一样，是犀利的瞳仁；山峦一样，是不动的身躯；幽林一样，是寂静的教室。初二一班内，开始了一场多么紧张、多作文https://zuowen8/么困难、多么激烈的考试啊——物理限时。

55、这琴键，使杂乱的心情变得愉悦，使嘈杂的雨点变得稀疏平和了。

56、使人想起：四面的竹树环合。

57、使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远晦暗的迷雾重重。

58、《安塞腰鼓》这篇课文生动地描绘了安塞地区独特的腰鼓文化，展现了人们欢聚一堂、热情奔放的场景。作者通过细腻的笔触，将腰鼓的激昂节奏、舞者的激情表演以及观众的热烈反响展现得淋漓尽致。

59、快开门快开门，小明，我给你带了你喜欢吃的点心。

60、小草扶起来了，孩子高兴地说：“妈妈，小草儿笑了，小草儿笑了，小草儿笑了啊！”

61、造句：当鼓声响起，整个安塞仿佛沸腾了起来，舞者们随着节奏跳跃，他们的身姿犹如火焰般热烈，观众们的掌声和欢呼声此起彼伏，共同营造出一种震撼人心的氛围。