小学英语连词成句的方法和技巧【好句摘抄115句

1、二，连词成句：

2、第二步：如果是陈述句

3、谁干什么。可以引申：谁在哪里干什么。在哪里，谁干什么。什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。什么时候，谁在哪里怎么样的干什么。什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样的干什么。

4、“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

5、（2）什么像什么。

6、词语不要漏掉，写完后读一读。

7、第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。

8、找出人称代词放在助动词之后：you，he，she，it，we，they……

9、找出动词放在主语后面。

10、Did,where,come,uncle,from,your(?)(问句)

11、谁为谁干什么①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我

12、什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。

13、连词成句的方法很简单，但是前提是你得了解英语单词的词性和所做的句子成分，另外你需要知道整个句子的中文意思和常用句式，这样就很简单了。

14、例如：did，you，on，the，weekend，do，what（？）

15、什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。

16、语连词成句的方法和技巧。

17、Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.)(陈述句)

18、教五年级连词成句需要有系统的教学安排。首先，老师可以通过直观的例句，向学生解释什么是连词和句子；

19、第一步：看清标点符号

20、(3)时间地点居最后，地点在前，时间在后

21、关键是要注意以下几点：

22、连成陈述句：

23、谁带谁干什么①带②秋游③我们④老师⑤去

24、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。

25、（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

26、此外，老师还可以通过游戏、绘本等方式，让学生充分参与并激发兴趣，巩固所学内容。通过以上教学方法的融合，学生可以更加轻松地掌握连词成句的技能，并提高他们的写作技能。

27、如果是问句，我们可以采用以下方法：

28、找出人称代词（you，he，she，it）或者指示代词（this，that，these，those）或者找出名词，放在句首作为主语。

29、如果没有疑问词，则找出助动词：be动词（am/is/are）,can,do,does，did……等放在句首。

30、时间地点放最后（地点在前，时间在后）

31、第二步：分类（问句、陈述句）

32、（2）“的”的后面加物品，比如小鸟、草地、云朵、小朋友，“地”的后面加动作，比如打、叫、唱歌等

33、第一步：看标点符号。

34、在哪里，谁干什么。

35、①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）

36、一、连词成句题型及解题技巧

37、①如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。eg：itiswhat(?)Whatisit?

38、谁和谁在什么地方干什么①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马

39、第二步就是找谓语动词(谓语动词有be动词和实意动词等)。题目中的动词就是第一个单词have(有/拥有)。

40、连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

41、谁在什么地方怎么样地干什么①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地2、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上

42、句子开头首字母要大写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。

43、哪些情况加逗号：

44、第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。

45、（4）词语不要漏掉，写完后读一读。

46、“的”“地”搭配好。

47、IamgoingtowatchTVathomethisevening.

48、连词成句的方法和技巧主要句式：1、谁（什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式。

49、什么像什么。

50、（4）谁干什么。这类句子可以引申出多种句子：

51、第四步：检查纠错

52、①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队

53、“有趣的”应该和名词“问题”搭配，

54、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。

55、（3）句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。

56、②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。那么我们就要把情态动词放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)。

57、什么时候，谁怎么样地干什么

58、（1）谁（什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式。

59、答案：Ihaveabarofchocolate.

60、谁在哪里干什么。

61、比如，你要明白名词和代词常常在句中做主语，表语或者宾语；动词常做谓语；形容词常做表语和定语；副词常在句中做状语，位置一般放在动词后，也可以放在系动词后，实义动词前。明白了词性和句子成分，将会对你的英语学习帮助很大。你可以试试看啊！

62、如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。

63、（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

64、首先应该看清楚，这句子是问句还是陈述句?判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，在题目中一定会加以提示的，例如

65、注意字母的大小写

66、介词短语其次。

67、注意句子是否完整

68、(2)第二部分要找到动词，这些动词一般是：Be(am,is,are),或实意动词后

69、“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，

70、排练好后，仔细多读几遍，看看句子是否通顺。

71、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。

72、第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。

73、学过的主要的句式有

74、什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。

75、①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病

76、二、较复杂的句型

77、谁在什么地方干什么①做游戏②在操场上③小朋友

78、①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在

79、（3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？

80、表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！

81、例如：I，going，TV,is，am，to，watch，evening，home，at（.）

82、谁在什么地方干什么①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的

83、(1)陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。所以，首先找到人称代词(you,he,she,it,we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首

84、谁干什么①往南②飞③一群④一群⑤排着队

85、表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？

86、例如（1）：

87、那解决办法也没有巧办法，只能多背课文，每个重点句子会默写，还会改写，比方陈述句改疑问句等等，再一个，先看标点符号，有点数，是肯定还是否定，是一般疑问还是特殊疑问，多练，语感上来就好了

88、第三步：如果是疑问句

89、（4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

90、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

91、关键注意：

92、“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

93、找出介词短语放其次。

94、谁（什么）怎么样。看到“多么”“真”这样的词语，就要注意，标点符号用感叹号

95、什么时候，谁在哪里干什么。

96、连成问句：

97、小学四年级的英语，连词成句，学生们感觉有点难度，丢分比较多，原因也是现在孩子语文也不学主谓宾，定状补这些了，英语就更不知道这些，所以一个句子是怎么来的，怎么通顺，根本就不懂。

98、最后，老师可以让学生运用所学知识，将断句后的句子重新组合，让学生尝试用连词将短句变为完整的句子。

99、动词放在其次。

100、例如（2）：

101、（1）时间、地点放在句首，要在后面加逗号

102、（3）谁（什么）怎么样。看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号

103、一、基本句型

104、什么地方有什么在干什么①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只

105、第一步是找到主语。

106、“不停地”应该和动词“治病”搭配。

107、找出疑问词：what，where，when，who，why，whose，how，howold/tall/heavy……等放在句首。

108、仔细检查三遍。

109、①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也

110、什么地方有什么①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里

111、如果要求连陈述句，我们可以采用以下方法：

112、时间、地点放最后。（地点在前，时间在后）

113、其次，老师可以让学生通过练习，掌握一些基本的连词，如and，but，or等；

114、例如2：haveachocolateofbarI(.)

115、方法的主要是按照英语句子的基本结构：主语+谓语+宾语。根据句子所要表达的意思，先确定句子的主语，接着选择合适的谓语，最后确定宾语。要想组成完整的英语句子，还需要借助表示时间、地点、原因等信息的状语。