优选关于送别的诗句诗配画【33句】

关于送别的诗句诗配画

1、唱读：诗歌与音乐相伴而生，优美的曲调能创造特定的情景，把学生带进一种特殊的艺术氛围中，帮助学生加强对诗歌的理解和记忆。教学时，我找到了一些学习古诗的磁带，磁带中将《春晓》、《鸟鸣涧》等语文优美的古诗词谱上了曲子，我和同学们一起反复的听，认真学唱，大家兴致勃勃，在唱歌的同时，很快就把古诗背诵下来了，而且印象深刻。

2、补充细节和情节：根据古诗中的主题和情感，为记叙文添加一些细节和情节，丰富故事情节，使之更加引人入胜。

3、终于，我来到了楼顶，鸟瞰黄河奔腾的景象，耳畔回荡着白色水浪撞击岸边的声音。远处的山峦绵延起伏，宛如巨龙蜿蜒盘踞在大地上。河水在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，它们奔腾而下，毫不停歇地向前流淌。

4、扩展语句和衔接词：古诗通常以简洁、押韵的形式表达，而记叙文则需要更加详细和连贯的表述。在改写的过程中，可以通过添加扩展语句和使用衔接词来更好地连接句子和段落。

5、黄河入海流。

6、修改和润色：完成初稿后，仔细检查整个记叙文的结构、语法和语句流畅性，并进行必要的修改和润色，使之更加精炼、准确。

7、使用适当的文体与语言风格：古诗通常具有独特的文体和语言风格，你可以考虑在记叙文中使用一些类似的词汇、修辞手法或者句式结构，以保持一定的连贯性和风格统一。

8、理解古诗的主题和内容：仔细阅读古诗，理解其中所表达的情感、描绘的场景以及揭示的主题。

9、汪伦问道.李白挥挥手解释说：“不,您的家人待我像亲人一样,我怎么会嫌弃呢?只是我志在四方,想云游天下.”

10、当太阳逐渐落山，余晖洒满山间，我登上鹳雀楼，俯瞰着黄河奔流入海的壮丽景象。我心生欢喜，渴望穷尽视线的千里山河，于是我决定再登一层楼，以更高的角度去观赏这一幅美景。

11、要将古诗改写成记叙文，你可以按照以下步骤进行：

12、最后，记叙文与古诗的写作形式和目的有所不同，所以在改写古诗时，注意要灵活运用写作技巧和创意，使之符合记叙文的要求。

13、将古诗改写为记叙文需要注意以下几点：

14、站在楼顶，我感到自己仿佛融入了这壮丽的自然景观之中，我仿佛看到了千百年来这条黄河见证了多少生灵涂炭的历史，见证了多少英雄豪杰的兴衰。我对着远处的山水低声道：“你曾经见证了多少沧桑巨变，你见证了多少春夏秋冬。”

15、音乐伴读：音乐和文学有着不解之源。有时古诗的意境，确实是“只可意会，不可言传”。但是，如果在课堂上，适当地运用音乐，往往会引起学生的共鸣，也更容易融入诗的意境。比如，在《出塞》、《送别》、等送别诗中，我配上《送别》、《知音》等轻音乐，加上声情并茂的古诗范读，一下子就把学生带进了一个动人的情境之中，使学生如闻其声，如见其人，如临其境，通过想象达到了“触景生情”的效果。

16、汪伦笑着带李白去看,可却只有一棵桃树,汪伦说：“我们这里只有一株桃树,每逢盛开的季节就飘香十里,所以叫‘十里桃花’”.李白又问：“那万家酒店呢?不如我们去痛饮几杯吧!”

17、——《暮江吟》改写落日渐瞑,夕阳的余晖洒满整个大地.太阳脱去了那件耀眼的外衣,披上了鲜红的披肩,是那么的柔和,那么的美!清澈的江水宛如一面镜子在余光的照耀下熠熠生辉.微风吹来,江面上泛起水波,太阳的倒影也随之颤动,犹如一位少女在水中翩翩起舞.江边一棵棵垂柳将她们长长的头发伸入水中,好似一个个美丽的公主,扭着细细的腰肢,摆着那翠绿的裙摆在岸边与水中的太阳比美.可惜他们没有分出输赢,反而把江水映得半红半绿,像一个巨大的调色盘.江边的花儿虽然没有那么婀娜,却一直散发着迷人的芬芳.我站在岩石上,放眼望去,轻轻的远山在雾气中若隐若现,异常神秘；灯花通明的村庄像一只只萤火虫成群结队,雾的朦胧使江、地、天连为一线.啊!多么美的九月初三之夜呀!鸟儿在山前啼鸣,田野里散发果香；露珠儿酷似晶莹的珍珠；隐月好似一把精美的弯弓,就连落叶上都写满赞美,风儿都在唱着赞歌.我爱你这让人陶醉的暮江!师：写景类的古诗要侧重景物描写,抓住景物的特点.写景时,字里行间要有真情,抒发真情实感.情与景不可分离,寓情于景,融情于景,情景交融,是创造意境的重要手段.一篇好的习作要避免有景没情,做到情为景生,景为情注,只有二者妙合无痕,才能使文章含蓄隽永,意味深长.（二）师：绘景类的古诗同学们领会了它的改写方法,那么叙事类的古诗应该怎样改写呢?下面请同学们看《赠汪伦》的改写.这是一首歌颂友情的叙事诗.也是送别诗中的佳作.自古以来,别离的气氛是哀婉凄凉的,很少有欢声笑语.可是诗人却采用了一种独特的方式,营造出一种豪迈的气氛.表达出朋友间的一片深情和临别祝愿.请看原文及改后例文.（投影出示诗配画以及例文《赠汪伦》）送别——改写《赠汪伦》

18、汪伦见说不过李白,只好答应让他走.第二天,清晨,李白载着无尽的留恋和惋惜来到桃花潭边边.李白双手握拳,含着泪说：“汪兄,你对我的情谊,李某没齿难忘!”话还没有说完,岸上就传来用脚步打节拍唱歌的声音.李白一眼望去,啊!是村民们在为自己送行,李白向人群挥挥手,大声说：“乡亲们,保重,我李某一定会再来看你们的!”人群中一人说道：“大诗人,您也要保重呀,祝你一帆风顺,咱们后会有期.”这时,一条小船已停靠在岸边,等待着大诗人李白上船.李白踏上小船,深情地对汪伦说了最后一句话：“汪伦兄,桃花潭固然很深,但也比不上你和我的情谊深,让我们撑起友谊的小船,驶向对方心灵的彼岸.”汪伦终于控制不住自己的情绪,泪流满面地说：“保重!”

19、我沿着石阶一步一步向上爬去，途中偶有几声鸟鸣，房屋的影子慢慢变小，风的呼啸声也越来越清晰，仿佛在呼唤着我前行的步伐。

20、改写后的记叙文：

21、下面是一个将古诗《登鹳雀楼》改写成记叙文的例子：

22、李白是唐朝最伟大的诗人之一.身世坎坷,曾经历过唐朝由盛转衰的过程.李太白之所以被称为“浪漫主义诗人”,是因为他性情豪爽,好游,好酒.而当时有位名为汪伦的人极为崇拜李白.让自己的儿子从小就吟诵李白的《赠孟浩然》.得知李白因国事而操劳想出去游玩一番,便给李白写了封信：先生好游乎?此处有十里桃花；先生好酒乎?此处有万家酒店.汪伦李白收到此信,心花怒放,心想：游玩,饮酒乃是我的最爱,为何不借此机会放松放松?于是,他第二天就出发了.来到汪伦的家中,李白迫不及待地问“汪兄,十里桃花在何处?”

23、更上一层楼。

24、这一刻，我心中充满了对历史、对自然的敬仰之情，也充满了对追求进步、奋发向上的向往。于是，我决心继续前行，去追寻更高的境界，去感受更为壮观的山河壮丽。岁月在流转，而我，也将继续走在人生的征途上，向着更高的目标奋勇前行。

25、可汪伦则领李白去了一个名为“万家酒店”的小酒楼.李白不解,汪伦告诉李白这家酒店的老板姓万,所以就叫“万家酒店”.李白不但不生气,而且还连连叫好.汪伦也十分开心,请李白到家中做客,汪家的人盛情款待.李白在汪伦家中与其促膝长谈,并结为至交好友.李白在汪伦家一住就是半年,时光飞逝,这一天,李白对汪伦说：“汪伦兄,我在你家已有半年了,明日我就要离开,继续过我那神仙般的生活.”“为什么?难道是我待客不周,你不愿意再住下去了?”

26、白日依山尽，

27、欲穷千里目，

28、添加对话和人物塑造：古诗中较少涉及对话和人物形象的描写，而记叙文则可以通过添加对话和塑造人物来丰富故事情节和情感表达。

29、确定记叙文的主题：根据古诗的主题，确定你想要在记叙文中表达的主题，并为你的记叙文构建一个适当的故事框架。

30、绘画引读：有些古诗，本身就是一幅优美的画。如果把绘画引入古诗教学，将会大大提高学生兴趣，事半功倍。小学生喜欢画画，尤其喜欢“创作画”，基于这个特点，在学习古诗的时候，可以抓住古诗“诗中有画”的特点，凭借语言，设法将“诗”与“画”结合起来，诗配画，画填诗;请同学们根据自己对诗的内容的理解，可以增进丰富的想象，画一幅或几幅画，来表现诗的内容和意境。

关于送别的诗句诗配画

31、细化描写古诗中的场景和情感：根据古诗中描绘的场景和情感，将其细化为更具体和生动的描写形式。例如，如果古诗中描绘了美丽的春天花开的场景，你可以在记叙文中更详细地描写花朵的颜色、香气和周围环境。

32、描述细节和环境：古诗中常常通过简单的词语和形象的比喻来表达意境，而记叙文则需要通过描写细节和环境来让读者更加直观地感受到场景和情感。

33、赛读：小学生求知欲强，喜欢竞争。比赛是一种同学们喜闻乐见的形式，在进行了一个阶段的古诗背诵活动之后，为了及时掌握同学们的背诵情况，并巩固学过的古诗，我进行了游戏和比赛。如：古诗接龙游戏，抽签背诵，看谁背得多等活动，分阶段评出表现突出，背诵认真的同学，及时给予表扬和奖励。