风景句子摘抄大全加批注【精选68句】

1、写批注举例子是指在对文本进行批注时，举出具体的例子来说明批注的含义或作用。以下是一个简单的例子：

2、-自然之美：强调了大自然的美丽和神奇，让人感受到大自然的魅力。

3、-生命的旅程：小路可以象征人生的道路，开满鲜花则代表着生活中的美好和喜悦。

4、-宁静与祥和：鲜花小路可能营造出一种宁静、平和的氛围，让人心情放松。

5、对于课文中的难点或疑惑点，可以写下自己的疑问和思考。例如，对于某些不易理解的句子或词语，可以批注“这句话是什么意思？我不太明白”或“这个词语我不太熟悉，需要查一下”。

6、春天百花盛开，家乡的山坡上的果园里开满了花，有美丽的苹果花，粉红的桃花，漂亮的梨花

7、《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“沉舟侧畔干帆过,病树前头万木春.”　　沉船侧畔有干帆竞发,病树前头有万木逢春.诗人以“沉舟”、“病树”自喻,表达了作者以达观的态度来面对世变,劝诫友人不必为自己的境遇而忧伤,表现了诗人振作的精神.蕴含了新事物终究要取代旧事物的客观规律.　　引用典故,描写了阔别归来人事全非,表现了诗人无限怅惘的心情.

8、这个批注举了一个例子，说明了原文中描述的深秋景色是如何让人感受到大自然的美妙的。通过这个例子，读者可以更加深入地理解原文所表达的情感和感受。

9、一开春，苹果树露出了小嫩芽，从远处看，像一树的小星星。再过几天，树上就像长了草似的，又像很多小草在草坪上生长。

10、雪花片片，轻轻地恒飞过来像银色的蝴蝶翩翩起舞调皮的落在了你行人身上。

11、春天的美在于它的百花怒放、国色天香、雍容典雅、娇俏玲珑、馨香可人，那万紫千红为东风而争妍的画面所展现的，是它的生命力之所在。

12、颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

13、《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己,天涯若比邻.”　　只要四海之内有你的知心朋友,即使远在天涯海角,也仍像是近邻.勉励友人,勇敢地踏上征途,表现出了朋友之间的真挚感情.一洗以往送别诗的酸楚情调,豁达乐观,意境开阔.

14、春天，就仅这两个字，我们便能感觉到许多美好的气息，闲暇之余，就让我们，抛弃所有不快的琐事，出门看看美丽的风景，放飞梦想，放飞心情。

15、以下是一些可能适用于“开满鲜花的小路”的批注：

16、文章开头描绘了一幅美丽的画面：“鼹鼠先生经过邮局，收到一个包裹。”此处批注：简洁明了地引出故事的开端，通过“包裹”设置悬念，引发读者对接下来情节的好奇。

17、需要注意的是，批注应该简洁明了，重点突出，不要过于冗长或杂乱无章。同时，批注的内容应该与课文内容紧密相关，不要偏离主题或脱离实际。通过批注，可以帮助自己更好地理解课文内容，加深对语言、思想、文化等方面的认识和理解。

18、颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

19、-色彩斑斓：形容鲜花的颜色丰富多彩，使小路更加绚丽多彩。

20、感情表达：关注文章中的情感表达，分析景物描写与情感表达之间的关系。

21、春天的小溪，清澈见底，溪水不停地向前流淌，发出哗哗的流水声，溪底的细沙被溪水冲走了，只剩下一些粗沙，被洗刷的干干净净。

22、结构组织：是否有清晰的段落结构，逻辑流畅，使整篇文章有层次感；

23、整首诗通透明快，表达了诗人的感性与理性，表现了一种豁达的人生态度。

24、-花香四溢：暗示着小路上弥漫着花香，给人带来愉悦的嗅觉体验。

25、语言表达：是否运用了生动、形象的词语和修辞手法，增强了描写的艺术感染力；

26、"游山西村"这首诗是唐代诗人刘禹锡所作，通过描绘自然山水、人文景观和自己的感受，表现出对生活的热爱和对人生的思考。

27、首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。

28、描述方法：分析文章中使用的描写方法，如比喻、拟人、排比等，以及它们对景物的展现效果。

29、-景色迷人：描绘了小路两旁鲜花盛开的美景，给人带来视觉上的享受。

30、春天到了，果园里的果树长出嫩绿的芽，一片茂盛，到处都是鸟语花香。

31、《望岳》：“会当凌绝顶,一览众山小.”　　泰山的雄姿,引发诗人登临高峰的愿望,他要临绝顶,将天下群山尽快收入眼底.泰山的隽秀磅礴之气与诗人凌云壮志之豪情自然地溶为一体,情景交融,浑然天成.表现诗人不怕困难、勇于攀登,俯视一切的雄心和气概.　　造化钟神秀,阴阳割昏晓.运用拟人写泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象.

32、-希望与憧憬：鲜花的绽放寓意着希望和美好的未来，给人以憧憬和期待。

33、诗中“人事有代谢，往来成古今”表达了时间的无情流逝和人生的短暂，进而引发了对人生意义的思考。同时，诗人也表现出对自然的敬畏和对生命的珍视。

34、批注写景文时，可以从以下几个方面进行评价和指导：

35、那粉红色的、含羞欲放的花蕾，像是一位可爱的小精灵，在树枝上欢快地跳跃，美丽却更令人企盼。

36、-独一无二的景观：强调这条小路的独特之处，可能是别处无法找到的美景。

37、金黄的油菜花从高处一看，像铺了一地的金子，蜜蜂出来采蜜了，蝴蝶在花朵上跳着欢快的舞蹈，好像在迎接春天的到来!

38、对于课文中的思想内涵或启示意义，可以写下自己的感悟和体会。例如，对于描写人与自然和谐相处的课文，可以批注“我们应该珍惜自然资源，保护环境，和大自然和谐相处”；对于描写友情或亲情的课文，可以批注“友情和亲情是我们人生中最重要的财富，我们要好好珍惜”。

39、这段文字很美，描述了一个深秋的景色，让人感受到了大自然的美妙。

40、对于课文中的关键词汇或句子，可以写下自己的理解和感受。例如，对于描写景色的句子，可以批注“这里的景色真美，让我想起了自己曾经去过的某个地方”；对于描写人物的句子，可以批注“这个人物的性格特点很鲜明，让我感受到了他的善良和勇敢”。

41、绿丛丛的麦苗从睡梦中醒过来了，一片片绿色的稻田好像一块块碧绿的毛毯。

42、四年级下册第四课的批注可以根据课文内容、语言特点、思想内涵等方面来写。以下是一个示例：

43、“长颈鹿大叔寄来的花籽，不小心漏在了路上。”批注：这一情节巧妙，既推动了故事的发展，也为后文小路开满鲜花埋下伏笔。

44、描述准确性：是否准确地描绘了景物的外貌、色彩、形状等特征；

45、-美好的回忆：这条小路可能与某些美好的回忆或经历相关，让人感到温馨。

46、-生机勃勃：鲜花代表着生命力和活力，暗示着这条小路充满了生机。

47、《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”　　哪一天在西窗之下同你一道深夜秉烛长谈,诉说我在巴山这天晚上看雨时想念你的心情.　　以未来的乐反衬今夜的苦,今夜的苦又增添重聚时的乐,虚实相生,情景相融,余味无穷.

48、《登飞来峰》：“不畏浮云望眼,只身在最高层.”蕴含站得高才能看得远的哲理.

49、-心灵的慰藉：在繁忙的生活中，这样的小路可以成为人们心灵的慰藉和庇护所。

50、表现手法：留意文章中作者所采用的表现手法，如直接描写、借景抒情、触景生情等，分析其对文章情感表达的影响。

51、文章以绚烂华丽的文笔，作者心目中的秋天，向我们展示了一个美丽的季节，惟妙惟肖，逼真动人。秋天来了！　　我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。　　花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢！草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。　　我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。　　啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了！秋天落叶秋天到了，秋姑娘带来了珍贵的礼物是五彩缤纷的落叶。　　秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层地毯。　　银杏树叶像一把精致的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比！它有一股淡淡的清香，闻一下，让人感到清爽无比。　　梧桐树也是美丽的。秋姑娘来到梧桐树前，把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子，落在地上，像是黄绿相间的双色地毯。　　秋天最好看的落叶就属枫叶了。枫叶有五个角，秋风一吹，像一颗颗红红的五星红旗随风飘荡。从远处看，像一片片红云；到近处看，像一把把燃烧的火炬。　　我爱落叶！

52、春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞涩的、高雅的，它美的自然、美的真实，美的洒脱，没有一丝一毫的虚假，让我们赞美和拥抱这美丽的春天吧!

53、批注:这句话运用了比喻的修辞手法把雪花片片轻轻地恒飞过来比作银色的蝴蝶翩翩起舞同时还运用了拟人的修辞手法把蝴蝶当作人来写。这是描写景色的句子。

54、《开满鲜花的小路》这篇课文是一篇充满童趣与教育意义的童话故事。以下是对该课文的部分批注：

55、尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。

56、春天小溪正发出优美的潺潺水声，似乎在歌颂着生的喜悦和爱的光芒。

57、写景文的批注可以从以下几个方面进行：

58、这些批注可以根据具体的文本和语境进行选择和调整，以更好地表达对“开满鲜花的小路”的理解和感受。

59、果园里梨花开了，像一大片雪压倒了树枝。花园里结香花开满了枝头，金黄的花朵从远处一看，像金树开花。

60、景物特点：关注文章中对景物特点的描述，如颜色、形状、气味等，分析作者观察的细致程度和表现手法。

61、春暖花开，明净的小溪真迷人啊!它清澈透底，欢快流畅，在阳光的照耀下闪闪发光，发出轻轻的哗哗声，真像流动的水晶。

62、情感表达：是否能够通过描写景物，表达出作者的情感和感受，使读者产生共鸣。在批注时，可以具体指出文章中存在的问题，并提出改进的建议，帮助作者提高写景文的质量。

63、一阵春风吹过，飘来淡淡清香，嗅着倾向寻去，原来是果园里的果树开花了，那洁白的梨花，艳红的桃花高高地站在枝头上炫耀着自己。

64、那粉色的烟霞是桃花，走近一看，每一朵都那么鲜，那么美，像温柔娇弱的少女，像善良甜美的仙子。她们欢聚一堂，流露出止不住的兴奋。

65、《观沧海》：“日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.”（互文）　　全诗的高潮.作者运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写,将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起,创造了一种宏大的意境.表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志.

66、细节丰富度：是否有足够的细节描写，使读者能够形象地感受到景物的美；

67、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.”　　突发奇想,将明月拟人化,借月传情.人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,诗人想到：我还是把自己的一片愁心托付给这皎洁生辉的明月,让它随风飘到远在夜郎以西的友人身边去吧!寄托诗人思念友人的殷殷深情.

68、新年纳余庆；　　嘉节号长春。　　——这是五代十国蜀国国君孟昶的一幅桃符对联，也是我国有历史记载的第一副春联，从字面上看,“纳”即“享受”；“余庆”,旧指“先代的遗泽”,《易经•坤•文言》：“积善之家,必有余庆。”上联的大意是：新年享受着先代的遗泽.下联的大意是：佳节预示着春意常在。全连蕴含着喜迎新春、祈求幸福的意思。对联的头尾还嵌入“新春”两个字，中间嵌入了“嘉节”两个字，合起来“新春嘉节”，非常巧妙。　　一元复始;　　万象更新。　　——这是一副传统春联，深得世人喜爱，所以使用非常普遍广泛，影响较大。联意为：新的一年又开始了，世间一切事物都除旧布新，得以新生和发展。“一元复始”，指新的一年又要开始。“万象”，指宇宙间的一切事物或景象。“更新”，除旧布新。联语紧切新春佳节世人辞旧迎新的心态，简洁明快，言约意丰，凝炼工整。因此，人们除了单独作春联外，还常常以它为春联的基本词组，构成较长的新春联，如“一元复始春光好;万象更新喜气多。”“瑞气盈门，一元复始;春风拂面，万象更新。”等。　　人登寿域;　　世跻春台。　　——这也是一副传统春联。春为一岁之首。中国民俗，不论出生在哪个月份，大多以“过一年，长一岁”推算，而健康长寿又几乎是所有人的愿望。此联就是表达的这个祝福。“寿域”，指人人得尽天年的太平盛。“春台”，春日登眺览胜之处。常作太平盛世的象征。联语既切春节，又含祝福，言简而意深。　　爆竹一声除旧;　　桃符万户更新。　　——这是一副传统春联。此联出典于王安石《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户幢幢日，总把新桃换旧符。”爆竹、桃符都是古代人们在春节时用来驱除邪鬼的道具。现在春节燃放鞭炮，过去没有发明火药之时没有鞭炮，就用火烧竹子，使其毕剥发声，来驱除山鬼瘟神，称之为“爆竹”。“桃符”也是古时民俗，用桃木板画神像挂在门旁，以驱鬼避邪，每年春节都要更换。大约从唐、五代开始在红纸上写表示吉祥、祝福的文字(即春联)，但春联称“桃符”一直延续到清代。写春联以迎新春佳节，已是几乎所有华人的习俗，长盛不衰，只是随着时代的变迁，内容常有更新罢了。该联选取春节期间传统民俗中最富有代表性的两种典型物品——爆竹和桃符，遣词组句，有声(爆竹之响)，有色(桃符之红)，形象鲜明，描绘生动，十分准确地表达了“除旧迎新”的主旨。联句语言精练，声、色俱备，对仗工整，历来受到人们的喜爱，广泛流传而不衰。　　一元二气三阳泰;　　四序五福六合春。　　——这是一副使用了数字入联和词语典故的传统春联。上联“一元”，指事物的开始，这里指一年之始。“二气”，指阴气和阳气。“三阳泰”，即三阳开泰。《易》中，农历十月为坤卦，纯阴之象;十一月冬至为复卦，一阳生于下;十二月为临卦，二阳生于下;正月为泰卦，三阳生于下。冬去春来，阴消阳长，有吉亨之象。所以旧时以“三阳开泰”或“三阳交泰”为岁首称颂之语。下联“四序”，指春、夏、秋、冬四季。“五福”，五种幸福。《尚书·洪范》：“五福，一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”桓潭《新论》：“五福：寿、富、贵、安乐、子孙多。”“六合”，指上下前后左右四方，凡指天地之间、整个天下。联语巧用数字，用典恰切，既合节日，又表达了对天下所有人的良好祝福。　　梅呈五福;　　竹报三多。　　——五福，即寿、富、康宁、好德、老终命。见《尚书·洪范》。三多，即多福、多寿、多男子。见《庄子·天地》。联写冬物，意在以之迎春祈福。既能援引典故，使其意绪丰富，又用词简练，对仗工稳，此春联遂广为应用。　　两袖清风，造福大众;　　一身正气，振兴中华。　　——元代诗人魏初《送杨季海诗》有句“交亲零落鬓如丝，两袖清风一束诗”，以“两袖清风”喻杨季海为官廉正，囊空如洗。后世沿袭，成惯用语。此种春联，并非随处可用，一如衣饰，须量体而服。此联只宜于机关。　　春风大雅能容物；　　秋水文章不染尘。　　——此联乃清朝邓石如自题于书房的楹联。春风有包容接纳万物的博大情怀；文辞笔墨如秋水一般，不沾染半点世俗尘埃。何等气度，何等清高。　　一年四季春常在；　　万紫千红花永开。　　——春天代表欣欣向荣的景象，一年四季都是春天的话，就是说万事万物都是欣欣向荣、兴旺的样子；万紫千红形容百花齐放，色彩艳丽、斑斓，也比喻事物丰富多彩。一年四季如春，天天百花盛开，形容社会蒸蒸日上、生活红红火火，这是个美好的祝愿的意思。此联联概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，讴歌了新时代的新面貌，尽情地抒发了春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂。　　迈步迎春，春风扑面；　　抬头见喜，喜气盈门。　　——词人李清照十分赞赏欧阳修《蝶恋花》一词“庭院深深深几许”之句，盖以为三“深”字连用，其用不同，殊为奇妙。此联“春”“喜”二字亦各连用，前后词性不同，颇与其相类。兼之一“迎”一“见”，前者有意，后者无意;前者“有我”，后者“无我”，对举工整且意绪丰美，此针顶联实为佳对。　　惠风远拂，神州溢彩;　　丽日高悬，大地生辉。　　——《太平御览》引《梁元帝纂要》曰：“春亦曰发生、芳春、青春、阳春、三春、九春;风曰阳风、暄风、柔风、惠风;景曰媚景、和景、韶景;时曰良时、嘉时;辰曰良辰、嘉辰、芳辰;节曰芳节、嘉节、韶节、淑节;草曰弱草、芳草;木曰华木、华树、芳林、芳树;林曰茂林;鸟曰阳鸟、时鸟、阳禽、候鸟、时禽、好禽。”人们对春日怀有好感，嘉辞美语贯于其前，遂有上列种种称呼。简而言之，阳风也罢，惠风也罢，其实都是指春风而已。此联亦是赞美春日之意。　　松竹梅岁寒三友;　　桃李杏春风一家。　　——这是幅广为流传的春联。上联举冬季代表性的三种植物，下联则列春日繁盛的三种果树，以表辞旧迎新之意。“松”、“梅”、“桃”、“李”与“杏”五者皆为形声字，皆从“木”，“竹”字乃象形字，大体言之，颇类似。至于“岁寒”与“春风”之对，“三友”与“一家”之对，也十分工整，无怪乎广为流行。　　天增岁月人增寿;　　春满乾坤福满门。　　——多数春联并不止于刻画景观之变换，往往承载有祈福的功能，此联就属于此类。论起流传之广泛，此联恐怕丝毫不减于“一元复始”与“万象更新”之对。　　细雨无声，滋润满园锦绣；　　春风有意，妆成一树玲珑。　　——上联化杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”句，下联化贺知章《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”句。虽意绪有些简单，专写春日绿色，好在能化古人佳句，对仗也还算工稳，不妨赏之。　　泽沾雨润，杨柳依依亲万户；　　民富物丰，财源滚滚涌三江。　　——《诗经·小雅·采薇》有曰：“昔我往矣，杨柳依依;既我来思，雨雪霏霏”。依依，写不舍之状。“财源滚滚涌三江”或“财源滚滚达四海”之类，为意欲发财致富者常用。一雅一俗，不妨略加留意，赏其得失。　　桃李迎春，无边景色来天地；　　江山入画，万缕诗情上笔端。　　——上联化杜甫七律《登楼》“锦江春色来天地”句，“来”字自然神奇。下联以“上笔端”对，虽然显得勉强，气势也大为衰减，然而添了不少柔媚之气，正所谓一张一弛，颇为奇妙。兼之下联用“江山”，上联用“桃李”，前者气势壮于后者，故而此联显得错落有致，意蕴相融，且对举也工稳，亦属佳对。　　革故鼎新，十亿神州歌盛世；　　倡廉反腐，千秋禹甸庆兴邦。　　——“革”“鼎”本为《周易》二卦，革为变革之意，鼎为鼎立之意。“禹甸”本出自《尚书·禹贡》，甸服是五服之一，此处代指中华大地。两者同为六经典故，相对十分妥帖。以“倡廉”对“革故”，以“反腐”对“鼎新”，相反相成，虽仅八字，天道流行隐然居乎其间，此其可赏之处。　　报晓鸡声，拂晓钟声，声声悦耳;　　赏心国事，舒心家事，事事关情。　　——此联仿照顾宪成东林书院名联“风声，雨声，读书声，声声在耳;家事，国事，天下事，事事关心”而成。相较而言，顾联适用的对象是读书人，此联则普遍可用;顾联满心境沉郁，此联则心绪欢快。明季之风雨如晦，今日之国泰民安，于此可见。