小学句子专项训练题目251句精选

1、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)

2、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。

3、花生虽然不好看，但是很有用。

4、外公，这不是您最宝贵的画吗?

5、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)

6、蒲公英的孩子们拿着小伞去远方旅行了。

7、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。

8、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。

9、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)

10、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。

11、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)

12、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)

13、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)

14、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)

15、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)

16、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)

17、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)

18、第一个汉字被仓颉创造出来了。

19、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)

20、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)

21、阅读理解的训练需要从孩子的听、说、读、写四个方面着手，突破孩子的听力、口语、阅读和写作的瓶颈，训练孩子的全面语言表达能力。

22、下午5点左右，紫茉莉苏醒过来。

23、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)

24、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)

25、我们要在青少年中进行爱国主义教育。

26、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。

27、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。

28、题型2：给文中空的地方加标点。

29、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。

30、花开得茂盛。(改为比喻句)

31、圆明园是园林。

32、这清白的梅花是玷污得了的吗?

33、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?

34、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)

35、这些道理，你肯定明白。

36、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)

37、周夜以继日地工作。

38、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。

39、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)

40、其次，学生需要积累一定量的句子素材，通过阅读或其他途径进行积累。

41、这世界上糟糕的诗太多啊!

42、校园里很静。(改为夸张句)

43、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)

44、这些游戏不仅能够增加趣味性，还能够提高学生的语言表达能力和创造力。

45、仿句内容逻辑不精准。

46、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)

47、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。

48、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?

49、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)

50、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)

51、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)

52、一枝画梅，没什么稀罕。

53、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)

54、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)

55、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)

56、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)

57、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)

58、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。

59、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?

60、最后，学生需要进行有针对性的练习，如划分句子成分、改写句子等。

61、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)

62、这世界上糟糕的诗够多。

63、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)

64、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)

65、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)

66、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?

67、这是画卷。

68、“白白地”与“徒然地”重复。

69、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。

70、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

71、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)

72、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)

73、参考答案：

74、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。

75、这怎能不是真正的荷兰呢？

76、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)

77、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)

78、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)

79、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)

80、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。

81、分析句子结构法：将一篇文章中的句子结构逐一分析，理解句子的构成和语意含义，从而提高对句子的理解和运用能力。

82、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)

83、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)

84、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)

85、另外，学生可以通过一些互动性较强的语言游戏来提高句子训练的效果，如猜词游戏、造句游戏等。

86、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。

87、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)

88、训练孩子的阅读速度，让孩子逐步提高阅读速度，掌握理解句子的方法，并学会独立思考和解决问题的能力。

89、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?

90、八路军奔赴的最前线。(缺主语)

91、双眼闪着泪花。(扩句)

92、班长第一纵身跳下山谷。

93、口语练习法：通过口语练习，不断提高对语言的掌握，增强句子的运用能力。可以模仿一些优美的句子进行口语练习。

94、他们完成了任务。(扩句)

95、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)

96、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。

97、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)

98、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。

99、他就是人人景仰的。(修改病句)

100、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)

101、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)

102、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)

103、难道我国的汉字不丰富吗?

104、这位老师在读国语。(扩句)

105、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)

106、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。

107、圆明园被英法联军烧毁了。

108、我和父亲欣赏大鲈鱼。

109、“五颜六色”与“红花”矛盾。

110、甲骨文是我国古代的一种文字。

111、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。

112、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)

113、我们正在观看优美的舞蹈。

114、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)

115、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)

116、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)

117、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。

118、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)

119、班长跳下山谷。(扩句)

120、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。

121、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)

122、同学们议论着。(扩句)

123、孩子是师。

124、题型3：画出文中表示什么的句子。

125、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。

126、这些道理你应该明白。

127、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!

128、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)

129、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。

130、这是声音。

131、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。

132、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。

133、以上是，希望对您有所帮助。

134、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。

135、第二种把括号里的内容换成一个词语，句子意思不变。如:听到问题，我们(争着向前，唯恐落后)地举起了手。换成:听到问题，我们(争先恐后)地举起了手。

136、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。

137、第一种换近义词，即把括号里的词语换成近义词，意思不变。如:我(仔细)地检查了三遍试卷才交了上去。换成:我(细心)地检查了三遍试卷才交了上去。

138、通往广场的路难道只有一条吗?

139、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)

140、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)

141、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?

142、这真是一点值万金。(改为反问句)

143、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?

144、通往广场的路不止一条!(改为反问句)

145、阅读理解练习法：通过阅读一些经典的语文文章，提高对文本的理解能力，从中学习到优美的句子结构和表达方式。

146、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。

147、蛐蛐儿在月光下开演唱会。

148、那些美好的印象，我怎会忘记呢?

149、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)

150、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。

151、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)

152、看病还用学吗?(改为陈述句)

153、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。

154、题型1：第几段有几句话，标出来。

155、看病不用学。

156、我越来越体会到我当初是多么庆幸。

157、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。

158、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)

159、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。

160、句子专项训练是提高语文能力的重要途径，对于四年级学生来说，掌握好句子专项训练技巧非常有必要。

161、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)

162、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)

163、小青蛙在田里呱呱地唱歌。

164、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。

165、奔赴的最前线。(修改病句)

166、石榴娃娃高兴极了，笑呀笑，笑咧了嘴。

167、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)

168、少年时代的读书生活好像——————————————。

169、按要求写句子。

170、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)

171、训练孩子的沟通能力，让孩子与家长或其他孩子进行对话交流，从而有助于提高阅读理解能力。

172、五壮士的英雄气概令人敬佩。

173、秋伯伯来了，香蕉向秋伯伯鞠躬。

174、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)

175、这清白的梅花，是玷污不得的。

176、常规练习就是重要的，可以在家长的引导下，每天选择一定的时间进行阅读理解的练习，目的是保证孩子的持续进步。

177、老师在黑板上一笔一画地写字。

178、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)

179、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)

180、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)

181、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)

182、春天来了，她轻轻的摸着柳枝，柳芽便悄悄的伸出绣花针似的脑袋。

183、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。

184、在训练阅读理解过程中，可以根据孩子的理解能力和需要，适当地开展词汇记忆和语法训练。

185、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)

186、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。

187、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?

188、三十万人的目光一齐投向台。

189、我国的汉字丰富。(改为反问句)

190、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)

191、他们拼尽全力终于完成了任务。

192、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)

193、仿句句式不完全一致。

194、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

195、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)

196、三年级语文换个说法意思不变专项训练有三种形式。

197、老师在黑板上写字。(扩句)

198、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。

199、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。

200、同学们交头接耳地议论着。

201、难道这一点不值万金吗?

202、我郑重地把作业本交给了老师。

203、第三种，陈述句改反问句，意思不变。例如:这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘记？改为:这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘记。

204、分类练习法：根据不同的句型或语法规则，将练习题按照类别分类。例如，分为句子成分、主语、谓语等，分别进行练习。

205、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)

206、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)

207、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)

208、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)

209、首先，学生需要对句子的基本结构和成分进行掌握，如主谓宾、定状补等。

210、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)

211、仿句整体没有美感与文学气息。

212、这动人的情景把我吸引住了。

213、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)

214、古诗表达了热情。

215、他上下处处地方都挺脱的。

216、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)

217、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。

218、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)

219、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。

220、湖面上溅起了涟漪。

221、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)

222、桂花开得花香飘十里。

223、因此，就小学四年级学生学习仿句来说，牢记原则+强化训练是得分制胜法宝。仿句原则具体有：

224、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)

225、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。

226、我的诗被他伸手拿起了。

227、以下是：

228、他伸手把我的诗拿起了。

229、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)

230、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)

231、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)

232、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)

233、一条好大的漂亮的鱼啊!

234、模仿练习法：以经典的句式、诗歌或散文片段为模板，模仿构造优美句子，同时进行语法和拼写的练习。

235、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?

236、这感人的情景把我吸引住了。

237、父亲开始读诗。(扩句)

238、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)

239、眼睛望着我。

240、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。

241、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)

242、一本你喜爱的书就是()，也是()。

243、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)

244、需要选择适合孩子阅读的书籍，比如一些有趣的故事书、绘本等，让孩子对阅读保持兴趣，从而提高阅读理解的能力。

245、如，拟人句

246、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?

247、写作练习法：通过不断的写作练习，提高写作能力，同时加强对语句结构和语法规则的掌握。

248、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。

249、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)

250、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。

251、他不是学生吗？（改为陈述句）他是学生。