优选二年级的小孩写句子不通顺怎么办【25句】

1、找出句子中的主语、谓语和宾语，保留句子的主要成分。例如：小明在公园里玩耍。可以缩为：小明玩耍。

2、例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的规律或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡性的词语。

3、如果句子中有“把”字句和“被”字句，保留“把”字和“被”字。例如：他把书放在桌子上。可以缩为：他把书放。

4、词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，考生写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。

5、删除句子中的形容词、副词、介词等修饰成分。例如：美丽的小鸟在天空中自由自在地飞翔。可以缩为：小鸟飞翔。

6、作文一般五个步骤：审题，立意，选材，作文，修改。问题应该是写作的环节。写好后，多读几遍，也许能发现不连贯、不通顺的地方，再修改吧。还有就是缺少语法知识。多看优美的散文，也许有帮助。

7、人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人读不明白，自己写着也难受。

8、要文字通顺。

9、缩句是小学三年级语文学习的重要内容之一，下面是一些缩句专项练习的方法和技巧：

10、人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接，别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。

11、如果不是先天因素导致，后天的努力更为重要，首先多阅读，而且朗读更好，训练从读单词开始，再联系组词，然后连词成句，这个过程都不能离开读，多读，训练口头说句，再进入联系篇段口头复述联系，这样重视口语训练，表达能力渐渐提高！

12、二年级的孩子如果完成了我们留言条的内容，那么我们必须要给留言条写评语，我们可以写孩子的格式是正确的，上课认真听讲了也可以写孩子语言表达的很简练或者是语言丰富或者是语言要素都是整齐的最后的落款我们可以写孩子的语句通顺，字迹美观。

13、要意思连贯。

14、通过以上方法和技巧的练习，可以帮助三年级的学生更好地掌握缩句的技能，提高语文表达能力。

15、这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。

16、熟记两句话,写通顺语句不通顺,是作文读起来非常不爽快的罪魁祸首。该怎么办呢?有个很好的办法,让孩子记住下面这两句话:写前背一背:谁在哪里干什么?/谁怎么样。写后读一读:通不通,顺不顺?

17、平时多让孩子读书，也可以和孩子一起读，念给他听也是比较好的，慢慢的，孩子的说话会好很多。

18、孩子说话语句不通顺，先天因素也有，但多数后天培养训练也能改进的。

19、小孩子说话不流畅的这个情况要考虑的因素比较多，首先要考虑是不是因为孩子平时的时候和人沟通的比较少，说话比较少，所以说才会导致这种情况。

20、删除句子中的补语、状语等修饰成分。例如：我非常喜欢看动画片。可以缩为：我喜欢看动画片。

21、注意不要改变句子的原意，缩句后句子要通顺、完整。

22、如果句子中有“着”、“了”、“过”等助词，保留“着”、“了”、“过”。例如：他看着窗外的风景。可以缩为：他看着风景。

23、汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说"深情厚谊"，也可以说"深厚情谊"；可以说"浓情蜜意"，却不可以说"浓蜜情意"。

24、多半是因为性格内向，这个时候需要爸妈多带出去活动，

25、看标点符号,写完整写句子,缺胳膊少腿,这是常见的作文顽疾。从原因上分析,部分孩子不太注重标点符号的学习和使用。