三年级上册句子转述类型及方法-集锦166句

1、方法：把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等，即可。

2、就是用自己的话转述别人的话的句子。

3、改被字句：昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。

4、李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”

5、我说：“爸爸，也许它不会死……”（提示语在前）

6、此外，学生还将了解主语和谓语的概念，学习如何在句子中使用它们。

7、转述句：把别人说的话转达出来。解析：为什么发生了变化。

8、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等)，使句子表达的意思更准确。

9、②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号(：“)变成逗号(，)，后引号(”)删除;

10、当引述内容触及其他人称时的改法.如：姐姐说：“你说得对,我就这样做.”改：姐姐说,我说得对,她就这样做.上面的例句中触及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称.还应留意,冒号和引号前的内容不变.

11、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）

12、直接叙述改为间接叙述的方法。

13、⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。

14、例：Hesaidhehadadream,andthenhewentontosay,\Ihaveadreamthatmyfourlittlechildrenwillonedayliveinanationwheretheywillnotbejudgedbythecoloroftheirskinbutbythecontentoftheircharacter.\

15、改转述句的口诀：

16、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。

17、二、只需改引号内的人称(你、我)，把引号内的人称(你、我)改成提示语中的人物名称，其中说话人可以改成"他"，另外一个人改为提示语中的人称。如果说话人是“我”，那引号内的“我”不用改。代词“这”要改成“那”，趋向动词“来”改成“去”。有时为了让句子更通顺，可以可以添字或减字，不改变句子意思就行。

18、⑤有称呼语的，称呼语要去掉;

19、他们将学习如何使用连词和副词来连接句子，使句子更加流畅。

20、例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。”

21、引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。

22、定语从句即在转述句中加入一个修饰被转述名词的从句，如：“他说他很喜欢这个游戏，这个游戏是他昨天买的。

23、”这里的“他说”是转述人将别人所说的话转述成自己的话。

24、二去冒、引改为逗；

25、第三人称转述句的方法：

26、(3)修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。

27、视点换成了阐明者,人称也会改变：

28、(3)句尾符号删去“?”变“。”。

29、一找人称；

30、改：这种新产品质量不差，价格也不贵。

31、(2)不是不、并不是不、不可能不

32、注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。

33、转述引语的目的：转述引语时，可能需要改变引语的结构或表达方式，以适应特定的语境或目的。

34、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面：

35、(4)无不、无非、不无

36、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。

37、合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。

38、第五步：修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。

39、四、仿写句子

40、第四步：把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。

41、”他说。

42、引述句改为转述句,第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改,说话内容触及第一人称应改为第二人称.如：老班长说：“我没有完成任务,没把你们照顾好.”改：老班长说,他没有完成任务,没把咱们照顾好.

43、改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？

44、例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗?

45、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。

46、肯定句与否定句的转换

47、(五)直接引语与间接引语的转换

48、一般有三种问法：

49、转述句（reportedstatement）是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说明后，人称代词也要变化。

50、“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

51、（二）把直接说的话改变为第三者的转述。

52、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。

53、又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。

54、小明的零食被小强吃掉了。

55、肯定句与双重否定句的转换

56、(2)句子形式：形式上力求句式相同。

57、“爸爸，也许它不会死……”我说。（提示语在句末）

58、第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。

59、三看句前谁对谁；

60、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如：

61、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩，看感情基调;看关键性词语等等。

62、”这里的“这个游戏是他昨天买的”是定语从句，用来修饰之前所说的游戏。

63、间接引语则是将别人的话转述成自己的话，如：“他说他很喜欢这个游戏。

64、比如：小红说：我喜欢吃苹果。转述句为：小红说她喜欢吃苹果。

65、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。

66、“爸爸！”我说，“也许它不会死……”（提示语在中间）

67、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。

68、③引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;

69、缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成：“主谓宾”或“主谓”。

70、同位语即在转述句中加入一个同义词或同类词来说明被转述的名词，如：“他说他很喜欢这个游戏，这个游戏是一款冒险游戏。

71、注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。

72、注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。

73、（一）“把”字句和“被”字句的互换

74、(2)看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。

75、老师对我说：“我教你怎么写。”

76、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……

77、陈述句变反问句

78、(四)句子的缩写与扩写

79、修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。

80、(1)内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。

81、“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

82、“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

83、转述句的特点：直接叙述改为间接叙述，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称。

84、改成：他难道不是三好生吗？

85、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。

86、(一)把字句与被字句的转换

87、(2)把上面的句子改成转述句；

88、反问句变陈述句

89、注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。

90、第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。

91、①只改变引语部分，提示语不变;

92、例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。

93、(3)句尾符号删去“。”变“?”。

94、这个问题容易解决。

95、直接引语即直接引用别人的话，如：“我很喜欢这个游戏。

96、老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

97、（五）句子合并

98、注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。

99、应说：“老奶奶，请您坐这儿！”

100、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。

101、改把字句：糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。

102、间接转述：将引语转述成间接引语，适用于引语中包含直接引语的情况。

103、直接转述：直接将引语转述成陈述句，适用于直接引语的情况。

104、在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？

105、一、直述句中的提示语不改，直接抄下来。把冒号改成逗号，去掉双引号。

106、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

107、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换

108、例如：这种新产品质量好，价格也便宜。

109、仿写思路：

110、注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）

111、（六）写有两个以上连续动作的句子。

112、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

113、注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。

114、(3)用第三人称转述上面的句子。

115、添加引语：在引语前添加引语，使引语具有更高的可信度和权威性。

116、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

117、例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧!”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军对小鬼说，骑上他的马吧!

118、(2)看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。

119、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

120、三年级语文上主要学习句式的构成和应用。学生将学习不同类型的句子，例如陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。

121、说明方法有两种：同位语和定语从句。

122、例如：他是三好生。

123、四改人称你我他；

124、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有：

125、例如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

126、仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。

127、第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。

128、句式转换应注意的问题：

129、改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。

130、（三）改变说法，做到语言美。

131、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

132、例如：战士们摸进山坳潜伏下来。

133、转述句方法有两种：直接引语和间接引语。

134、（四）陈述句改成反问句

135、学生还将学习如何使用形容词和副词来描述人物、事物和情况。在学习这些概念时，学生将学习如何使用它们来组成有意义的句子，以及如何使用正确的语法和标点符号来表达他们的意思。

136、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”。

137、”这里的“这个游戏”是同位语，用来说明之前所说的游戏是一款冒险游戏。

138、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

139、第二步：修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她/它（们）。第三步：修改第二人称，把第二人称改成第一人称。

140、扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。

141、转述句的答法：

142、转换引语：将引语中的直接引语转换成间接引语，适用于需要改变引语结构的情况。

143、引述是直接引证他人的话,而转述则是传达他人说的话,因而,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”.

144、(1)把上述句子直接引语改为间接引语；

145、(二)陈述句与反问句的转换

146、例：Hesaidhehadadreamthathisfourlittlechildrenwouldonedayliveinanationwheretheywouldnotbejudgedbythecoloroftheirskinbutbythecontentoftheircharacter.

147、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。

148、这里的“他说”是转述人直接引用别人所说的话。

149、标点符号的改动，直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉.转述句改直述句,要加上冒号和引号，本段人称的改变。

150、在英语中，第三人称转述句主要有以下几种类型：

151、转述句转述句就是把别人说的话转达出来。标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号。就是从第三人称转化为第一人称。介绍　　人称的变化角度换成了说明后，人称代词也变化。1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：小红说：“你做的很好。”改：小红说，我做的很好。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3.引述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。”改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。”改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉，“！”改成“。”。如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。”改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。”改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。”改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。

152、例：Hesaid,\Ihaveadreamthatmyfourlittlechildrenwillonedayliveinanationwheretheywillnotbejudgedbythecoloroftheirskinbutbythecontentoftheircharacter.\

153、妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”

154、(1)决非、并非

155、改：这个问题不难解决。

156、第一步：

157、改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心?

158、三、直述句是疑问句，要加上“问"字，或加上“可不可以“、“应不应该“、“行不行“能不能“等选择性的词语，转述句中没有语气词，“吗”、“呢“之类的语气词要去掉，问号改成句号。

159、改成把字句：小强把小明的零食吃掉了。

160、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

161、找全其模仿点，确定陈述对象

162、间接叙述改为直接叙述的方法：

163、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

164、（七）变换提示语的位置。

165、再把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,必须在改为转述句中把“这”改为“那”.如：小李对小何说：“我今天要批这些文件.”改：小李对小何说,他今天要批那些文件。

166、综上所述，第三人称转述句有多种类型，根据引语的不同结构和表达需求进行转述。