优选下课了点面结合的句子【53句】

1、下课铃声响起，学生们迅速整理书包，迈着轻快的步伐走出教室。他们聚集在操场上，点点面面交织在一起，形成了一幅热闹的画面。

2、昨天，我们学校举行了，一次精彩的运动会，同学们开心极了。

3、我喜欢我们学校的大操场，我们要爱护它、保护它。

4、学生们纷纷点头，向老师鞠躬致谢，然后有序地走出教室。

5、这时，上课铃打响了。同学们都回到自己的座位上，我也赶紧做到了座位上。

6、老师们也在其中，指导学生，激发他们的思考和创造力。

7、我们学校有个整洁、漂亮的大操场，走进校门就能看到它。操场一面临街、一面靠近大礼堂、一面靠近教学楼。

8、这时候窗外传来了孩子们欢快的欢呼声，他们跑出校门口，有的去买糖果，有的跳绳打牌，大家在这一片生机勃勃的场景中，享受着短暂的放松时间。

9、班长今天有点不开心，不知为什么一直趴在阳台的护栏上，一声不吭地朝远处看。同学们的笑声好像一点儿也没有影响到他。

10、下课时同学们纷纷走出教室，在走廊上有说有笑，好开心啊。你看调皮的王小五，手舞足蹈，一边说一边模仿着小品演员沈腾的动作。逗得大家哄堂大笑。

11、下课铃声一响，同学们立刻放下手中的笔，放松地伸了个懒腰。教室里的气氛瞬间变得轻松愉快起来，笑声与交谈声此起彼伏，点面结合在这一刻达到了完美的融合。

12、金诺赢了！

13、清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。

14、点滴的面包屑和树叶漂浮在空中，太阳照耀着整个校园，给人一种温暖的感觉。这种点面结合的场景，让人不由地感到心情愉悦，仿佛重新得到了一份洋溢着生命力的活力。

15、您好，老师教完了课堂知识，学生们在课后通过讨论和实践，将理论与实际相结合，点点滴滴的知识点在实践中得到了巩固和应用，形成了丰富的学习体验。

16、下课了，老师叫我们一起去操场上比赛跑步。

17、抓住题目的关键词是点面结合，那么我们要用点面结合，我们可以写下课时。下课真热闹啊，同学们有的在看书，有的在踢足球，有的在聊着天，尤其是那个看书的同学，他是多么的聚精会神，别人叫他他也听不见，即使我非常嘈杂，但他也仍旧聚精会神的看你。

18、我们就开始了激烈的比赛。我咬紧牙关把郭新民往左掰，同时郭新民她也把我的手往右掰。我肌肉紧绷，突然郭新民的脚站不稳了，我发现了机会，就拿手紧握着郭新民的手，郭新民摔倒了。旁边的同学喊着：金诺赢了！

19、寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在打篮球，有的在打乒乓球……“哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

20、下课后，学生们纷纷涌出教室，踏上操场。他们有的迅速组成了足球队，热血沸腾地奔跑着；有的则聚集在一起，互相交流着课堂上的收获。而我则选择了一个安静的角落，坐在长椅上，享受着微风拂面的清凉。这个时刻，点与面完美结合，展现出校园生活的多样性和活力。

21、空气中弥漫着诱人的午餐香气，让人垂涎欲滴。同时，校园里也充满了活力和欢声笑语，让人感到轻松愉快。

22、他们有的小跑着出门，有的慢慢步行，还有的站在教室门口聚集起来交流着。这时，一位老师走进教室，开始整理讲台上的课件和资料，为下一堂课做准备。整个教室里弥漫着一种轻松愉悦的氛围，让人感受到学习的美好与乐趣。

23、这种点面结合的学习方式，使学生们在课堂外也能延续学习的氛围，加深对知识的理解和应用。

24、下课了，同学们如释重负地放下了笔和书，走出教室，踏上了校园的大道。身旁的树木和草坪显得更加青翠欲滴，阳光也更加明媚。

25、星期一的下午，第二节课下课。

26、他们有的聚在一起交谈，有的匆匆赶路，还有的拿着手机打发时间。整个校园瞬间变得热闹起来。这时，一位老师走出教室，面带微笑地看着这一切，心中充满了对学生的祝福和期望。

27、拓展一下点面结合中。描写个人的是点，描写整体的是面。

28、下课铃响起，学生们立刻收拾书包，整理桌椅，迅速离开教室，场面热闹而有序。

29、老师把我们分成两组，男女生各一组。一开始女生的两名队员站在起跑线上，她们是孟思佳和周暗器，这时，我看孟思佳紧咬双唇，眼睛盯着前方，双手攥成拳头，一看就知道孟思佳一定是下了决心要赢这场比赛。老师说：“跑”，他们俩飞快地向前跑去。跑着跑着，忽然周安琪摔倒在地，同学们都吓得不知所措，这是老师急忙跑到周安琪面前说：“周安琪你没事吧？”她慢慢地抬起头，叹一口气说：“没事”，说完周安琪又开始跑了起来。虽然周安琪没有取得胜利，但是她还是坚持跑完了比赛，她这种精神是值得我们学习。

30、下课。我去找我的好朋友郭新民，却没有找到王凯妮。我和郭新民就决定掰手腕比赛。我们就叫了一个裁判，赵祥铮。赵祥铮说：开始！

31、我最多一口气沿操场跑了三圈，我想我一次跑五六圈应该没有问题，听说傅怿骁可以一次跑二十圈，我有点怀疑，有机会我也要试试最多一次能跑几圈。每到自由活动时间，操场上就有许多同学聚集在一起，嬉戏、玩闹，尽情地宣泄快乐。

32、下课铃声响起，同学们有的收拾书包，有的聚在一起聊天。教室里弥漫着蓝色的光芒，阳光透过窗户照在桌子上，点缀着课本的封面。黑板上的题目被擦成了模糊的白色，但桌子上还留下了几道笔迹清晰的题目。教室已不再吵闹，而变得安静而平静。点点面从书本上漏下来，让人感到无比温馨和舒适。

33、教室里弥漫着淡淡的香气，是同学们刚才分配好的小点心。

34、首先进行的是开幕式，各个班级排着整齐的队伍，喊着响亮的口号走过台，展示出少先队员特有的.活力。当大众宣布运动会运动会正式开始，操场上马上热闹起来了，加油声此起彼伏。你看那操场上的运动员，一个个如兔子一样飞跑着，引得观众高兴不已。不论选手是否得第一，都会得到同学们的掌声。

35、下课铃声响起，同学们迅速整理好书包，有的走出教室，有的聚在讲台前与老师交流。教室里弥漫着一种轻松的气氛，点面结合的学习方式让同学们既能掌握知识点，又能应用到实际中去，这种教学模式深受同学们的喜爱。

36、有的拿出笔记本，记录重点；有的互相讨论，解答疑惑。

37、我们的操场很大，中间是很大的活动场，周围是200米的环形塑胶跑道。平时我们在操场上做课间操、上体育课、做游戏等等。

38、在下课点面结合的句子中，描述了学生们放学后或者下课后的情景。每个人都有自己的活动，有的在收拾书包，有的在聊天，而教室里透着蓝色的光芒和阳光，点缀着整洁的书本和清晰的题目。教室里的时间已经不再是课堂上的快节奏，而是平淡而温馨的氛围。这种感觉让人感到轻松和愉悦。

39、下课铃声响起，学生们迅速整理书包，涌出教室。他们在操场上聚集成小组，面对面交流着课堂上的知识。

40、教师们则留在教室内，检查课堂笔记、整理教案，准备下一堂课的教学内容。整个校园弥漫着一种轻松愉悦的气氛，仿佛下课点面结合，是校园中最美好的一刻。

41、我去找我的好朋友郭新民，却没有找到王凯妮。我和郭新民就决定掰手腕比赛。我们就叫了一个裁判，赵祥铮。赵祥铮说：开始！　　我们就开始了激烈的比赛。我咬紧牙关把郭新民往左掰，同时郭新民她也把我的手往右掰。我肌肉紧绷，突然郭新民的脚站不稳了，我发现了机会，就拿手紧握着郭新民的手，郭新民摔倒了。旁边的同学喊着：金诺赢了！　　金诺赢了！　　这时，上课铃打响了。同学们都回到自己的座位上，我也赶紧做到了座位上。

42、我肌肉紧绷，突然郭新民的脚站不稳了，我发现了机会，就拿手紧握着郭新民的手，郭新民摔倒了。旁边的同学喊着：金诺赢了！

43、下课铃响起，学生们纷纷放下手中的笔，整齐地站起来，看向讲台。老师微笑着说：“同学们，今天的课程结束了，记得按时完成作业。”

44、有的同学在一起交谈，笑声不绝于耳；有的同学拿出球类器材，开始进行运动；还有的同学则坐在长椅上，享受着宁静的时光。这个点面结合的场景展现了学生们放松身心、交流互动的美好时刻，也展示了校园生活的多彩与活力。

45、放学铃声一响，同学们有的立刻合上书本，有的收拾书包，一片热闹场面。老师的课堂也逐渐安静下来，留在教室里的同学们在座位上互相交流着趣事，或者专注地做着作业。

46、一些同学聚在一起聊天，有的则匆匆赶往下一堂课的教室。

47、下课铃声响起，整个教室瞬间活跃起来。同学们纷纷离开座位，有的去洗手间，有的去走廊透透气，有的则留在教室里继续学习。老师也离开了教室，留下了一个安静而有序的教室。

48、下课铃声响起，同学们急匆匆地从教室里涌出来，踏着清脆的脚步声，一边聊天一边走向操场。

49、下课点面结合，不仅是学生和老师的分界线，更是彼此之间的连结和相互体谅。在这个点面结合的时刻，学生们休息，老师们则思考备课，共同构建起一个和谐的教学环境。

50、此时，教室里充满了欢声笑语，同学们互相交流着学习心得和体验，这一切都是点面结合教学模式的魅力所在。

51、下课的铃声如同美妙的交响乐，瞬间唤醒了教室的生机。学生们如同一群活跃的小鸟，争先恐后地飞出教室。他们在操场上尽情奔跑、笑语喧哗，瞬间形成了一幅动感十足的画面。

52、第二节课下课。我去找我的好朋友郭新民，却没有找到王凯妮。我和郭新民就决定掰手腕比赛。我们就叫了一个裁判，赵祥铮。赵祥铮说：开始！我们就开始了激烈的比赛。我咬紧牙关把郭新民往左掰，同时郭新民她也把我的手往右掰。

53、这次运动会带给了我许多快乐，我会永远记着它。