诗歌摘抄四年级131句精选

1、最是那一低头的温柔，

2、阅读全文

3、《秋天的童话》——郑愁予

4、砍头不要紧，只要主义真。

5、《荷塘月色》——朱自清

6、人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

7、清平乐·村居

8、近代·夏明翰

9、首先，语文摘抄的意义在于提高学生的识字能力和阅读能力，所以摘抄不是第一步，而是最后一步。你需要让孩子先读书，读透了，再去摘抄。

10、③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。

11、《沙扬娜拉》徐志摩

12、卜算子·咏梅

13、因为柳树是中国传统文化中的一个重要的文化符号，可以引导学生了解中国的传统文化。

14、风雨送春归，飞雪迎春到。

15、红军不怕远征难，万水千山只等闲。

16、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

17、教师可以让学生通过欣赏柳树现代诗短诗，了解柳树的传统文化以及现代文学的魅力，同时鼓励学生创作自己的现代诗，培养学生的文学素养和审美能力。

18、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

19、摘抄最好是五个高级词汇，也就是成语，加上两个优美的句子。然后抄到一个本子上，经常温故，才能提升学生的能力！

20、清晨的阳光洒在林子上，月光化作蝴蝶飞翔，落日的余晖映照在山巅，一切都是如此美丽动人。这是四年级的学生们在课堂上学习到的现代诗歌，这些诗句来源于不同的诗人，他们分别是：关汉卿、顾城、海子、舒婷等。这些诗句无论是从语言、意境、形式等方面都传达了深刻的人生哲理，教给了孩子们如何欣赏美的方式，也给了他们启示，让他们在日常生活中懂得欣赏美，发现美，感受美。

21、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

22、②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。

23、我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

24、[近现代]

25、近代·鲁迅

26、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

27、像一度朵水莲花不胜凉风的娇羞，

28、为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

29、是天上虹；揉碎在浮藻间，

30、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

31、《自嘲自嘲自嘲自嘲》

32、同时，现代诗也是表现现代人情感、思想的一种文学形式，可以启发学生的创造力和文学素养。

33、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

34、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

35、说到徐志摩的诗词，不由想到一首《再别，康桥》

36、在天晴了的时候，请到小径中去走走。

37、杀了夏明翰，还有后来人。

38、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

39、给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

40、辛弃疾（1140年5月28日—1207年10月3日）

41、①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。

42、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

43、落叶随着风高低起舞。

44、俏也不争春，只把春来报。

45、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

46、《就义诗》

47、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；

48、迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

49、自信挥戈能退日，河山依旧战旗红。

50、那榆荫下的一潭，不是清泉，

51、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

52、[宋]辛弃疾

53、夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

54、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

55、四年级语文教师给你答案！

56、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

57、以下是一些适合四年级的现代诗歌及其作者：

58、道一声珍内重，道一声珍重，

59、近代·毛

60、《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。

61、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；

62、《青年时期的壮志诗》

63、作者介绍：

64、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

65、撑一支长篙，向青草更青处漫溯；

66、主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。

67、四年级好句摘抄1：

68、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

69、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

70、我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在肠谷。

71、沉淀着彩虹似的梦。寻梦？

72、《风筝》——海子

73、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

74、大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

75、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了

76、茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

77、比如说：雨果(法国)：迎着耻辱和嘲讽，莎士比亚跃出，头带风暴，冲破云层,幽晦的诗人写了一部作品，那样艰涩，那样壮丽、恢宏,光彩夺目，满是深渊，眩晕,光焰射向山顶,在未闻的幽境，那么阴沉、丰富,三百年来,思想家迷蒙,凝视他，惊愕,那是--切的归宿,那是人类心灵深处的一-座山峰。

78、为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂窦的生，却不如轰轰烈烈的死。

79、《星空下的我和你》——席慕蓉

80、此外，适当的语言简洁易懂，可以更容易地吸引学生的注意力和理解能力。

81、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

82、近代·周

83、关于柳树的现代诗短诗是可以适合四年级学生阅读和欣赏的。

84、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

85、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

86、以下为现代诗歌摘抄四年级加作者

87、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶

88、家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

89、四年级好句摘抄2：

90、原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。

91、④翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

92、悄悄的我走了，正如我悄悄的来；

93、波光里的艳影，在我的心头荡漾。

94、在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

95、没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？

96、希望可以帮到你，

97、《七律长征一九三五年十月》

98、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

99、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

100、待到山花烂漫时，她在丛中笑。

101、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

102、炫耀着心里的小草，一下子洗净了尘垢。

103、在天晴了的时候——作者戴望舒

104、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

105、那一声珍重里有甜蜜的忧愁—

106、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

107、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

108、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

109、上阕大意是：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。这四句点明了老两口的生活环境脚美，精神愉快。下阕的大意是：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。

110、躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

111、我轻轻的招手，作别西天的云彩。

112、北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。

113、《小河流》——顾城

114、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

115、运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。

116、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

117、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

118、面壁十年破壁，难酬蹈海亦英雄。

119、近代·朱

120、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

121、沙扬娜拉！

122、满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

123、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

124、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

125、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

126、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

127、⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。

128、《赠友人》

129、破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

130、现代诗摘抄四年级

131、那些孩子在读书摘抄课出来的好的小段时间是很有必要的，我们知道好聚好散不但能够锻炼孩子们的积累能力，而且还能够锻炼孩子们对一些重点词句的掌握能力，因此我们在鼓励孩子看书的时候，还要鼓励孩子的在看书的途中去摘抄课外的好词好句，这样不但能够锻炼他们的语文素养，还能够锻炼他们的语文知识学科。